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传统历史课堂重知识轻能力,重教法轻学法的做法,不利于师生的共同发展和学科教学质量的稳步提高。为此,笔者进行了大胆的探索和实践,构建起了高效的材料导读式新课型,目前已在本市的初高中历史教学中得以推广,并日益显现其无穷的魅力。
材料导读式历史新课型建构的研究与实践——以《“百家争鸣”和儒家思想的形成》一课为例
【摘 要】
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传统历史课堂重知识轻能力,重教法轻学法的做法,不利于师生的共同发展和学科教学质量的稳步提高。为此,笔者进行了大胆的探索和实践,构建起了高效的材料导读式新课型,目前已
【机 构】
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江苏省常熟市教育局教研室,江苏省常熟市尚湖高级中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2010年09期
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