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本文首先探讨了校内讲课竞赛的积极意义及其存在的主要问题,而后阐述了符合高等教育内涵式发展要求的校内讲课竞赛新模式,并从学生评教和专家评价两个维度对参赛教师进行了实证研究,结果表明校内讲课竞赛的创新模式明显提升了参赛教师的教学能力.
校内讲课竞赛模式创新与教师教学能力发展实证研究
【摘 要】
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本文首先探讨了校内讲课竞赛的积极意义及其存在的主要问题,而后阐述了符合高等教育内涵式发展要求的校内讲课竞赛新模式,并从学生评教和专家评价两个维度对参赛教师进行了实
【机 构】
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河海大学教务处教学评估科,不详
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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基金课题：“十二五”水利高等教育重点规划课题“新时期水利类高校多元化人才培养模式的研究与实践”（课题编号：SLGJY125-ZD04）,江苏省教育厅2011年教学改革项目“理工科高校教师教学发展中心的研究与实践”（课题编号：2011JSJG124）阶段性成果.
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