论文部分内容阅读
【摘 要】
高中英语阅读教学是高中英语教学的重点，更是难点。阅读是高中英语教学所有知识的综合应用，是学生学会应用英语的体现。它不仅仅促进学生的“听说写”的能力的发展，还能促进学生思维能力，推理能力，处理信息能力的培养。高中英语教师应该从“英语阅读速度”“单词积累”“日常信息扩充”三个方面提高学生的英语阅读能力，帮助学生提高阅读效率。
【关键词】
高中 英语 阅读 策略 技巧
高中英语课程的学习是继义务教育英语课程之后的更深入的学习，高中生已经掌握了一定的“听说读写”能力，一般情况下都形成了自己的英语学习习惯，不管是听，说，读还是写，已经形成了一套固有的学习习惯，这些习惯让高中生在英语学习的过程中有的如虎添翼，有的却雪上加霜，不同的习惯于技巧会导致不同的学习效果。但凡学习效果好的高中生都有一套高效的学习英语的策略与技巧，其中的英语阅读策略与技巧也不例外。本文就高中英语阅读的策略与技巧展开分析与阐述。
一、高中英语阅读的重要性分析
高中英语阅读是英语语言应用中的其中一个重要组成部分，英语阅读也是高中英语课程学习过程中的核心。英语是一种语言，语言要要能实现“听、说、读、写”，其中的阅读是一种将文字信息转换成声音信息的过程，在此过程中不是简单的发发声，也不是简单的朗读，是一种对语言的理解之上进行的思考，对知识进行再加工的过程，通过阅读能了解文中之义，通过阅读能明了文中情感，通过阅读能提高高中生阅读的能力，故英语阅读在学生英语课程中占有重要地位。
《高级中学英语课程标准》中阐述听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，只有理解了才能得到很好的表达；更是强调要高中生能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品，能通过英语阅读提高英语学习能力，打好英语学习基础，因此英语阅读对于高中英语教学意义重大。
高中生阅读能力的提升不仅仅是单方面为了提高英语应用能力，更不是为了阅读而阅读，英语阅读能力的提升能帮助高中生语言能力，思维能力，推理能力，思维能力等一系列的能力都能得到不同程度的发展，还能培养高中生用英语进行思维和表达的能力。
二、高中英语阅读的策略与技巧总结
（一）高中英语阅读的特点分析
1.题材的广泛性
高中英语阅读题材广泛，涉及各个领域，涉及方方面面。高中生能通过阅读了解更多的知识与信息，能了解异域风情，能了解国外的先进技术，能关注时事政治，能感受文学魅力，能从不同题材的文章中获取不同的营养。
高中生的阅历浅，知识薄，不能面面俱到的对身边接触的一切的事情了如指掌，这些题材的文章对于学生而言具有一定的难度。再加上高中生的学习压力大，没有时间关心那些新闻热点，科普医疗，网络科技等一些最新的信息，关于这方面的英语阅读，阅读起来无疑是压力很大，学生的阅读也就会受阻。
2.生词的参与，加大阅读难度
高中英語阅读的是否顺利与流畅，在很大程度上是因为高中生掌握的单词的数量。单词掌握的越多，学生的阅读速度就越快，理解也就越深刻；反之，单词量少，会阻碍学生的英语阅读，会让英语阅读的效率大打折扣，学生从阅读中获取的信息就少，完成的阅读质量也就不高，甚至还会导致学生学习英语的热情递减。
虽然高中生的单词量的掌握已经到了一定的程度，但是高中英语阅读中的难点其中之一就是生词的难度。在阅读的课文中，生词在很大方面阻碍了学生的英语阅读，让学生不能顺畅的进行阅读，也就加大了高中生对于英语文章的理解难度。
（二）高中英语阅读的策略与技巧总结
1.加强英语阅读训练，提高英语阅读速度
阅读高效的一个很重要的指标就是阅读的速度，当高中生的阅读速度达到一定程度时，他从文中获取的信息速度就快，用于阅读的时间就短，高中英语阅读讲究的高效就是在短时间内能获取更多的信息，时间是关键，特别是考试的时候，阅读的时间对于学生而言就是制胜法宝，因此教师应该在日常教学中加强学生的快速阅读，提高学生的英语阅读速度，可以以高考的英语文章直接拿来给学生阅读，感受文章的难度，体会高考英语短文的内容。
2.注重单词的积累，提高英语阅读理解力
单词是句子最小的单位，也是理解句子意思最关键的点，高中生要想快速高效的阅读，单词量的扩充是必不可少的，单词是理解句子的基础，关键词更是文章的重点所在，把握文章的中心意思或者作者的写作意图，一般情况下都是关键字的作用，所以教师要在教学中引导学生大量阅读，识记单词，让自己的单词库越来越丰富，让高中生在英语阅读时不存在阅读障碍，通过关键字，关键词能把握文章中心思想，能从字里行间感受文中作者的情感，能通过字词体验故事情节的跌宕起伏。
3.英语的学习还要注重日常生活知识的积累
高中英语阅读涉及面广，新闻，传记，科普等等都有涉猎，体裁也是多样化，记叙文，议论文，说明文等等，课文涉及天文，地理……，信息量大，如果学生在日常的学习中能涉猎这些知识，这些信息，对于英语阅读也会有很大的帮助，教师引导学生扩大知识量，多读书，开拓视野，增长见识，能在英语阅读文章中游刃有余。
【结 语】
高中英语阅读是高中英语学习的重中之重，教师要不断地从阅读教学中获取经验，帮助广大学生养成自己的阅读习惯，形成自己的阅读策略技巧，能在英语阅读中处于不败之地，让学生的英语阅读更高效。
【参考文献】
【1】顾英凤.浅谈高中英语阅读的策略与技巧 【J】.才智，2014（34）
【2】赵洪明.高中英语自主阅读的引导策略 【J】.现代阅读（教育版），2013（06）
【3】宋燕.浅谈高中英语阅读的策略和技巧【J】.科学大众（科学教育），2010（04）
【4】葛炳芳.高中英语阅读教学改进策略的思考【J】.课程·教材·教法，2012（02）
高中英语阅读教学是高中英语教学的重点，更是难点。阅读是高中英语教学所有知识的综合应用，是学生学会应用英语的体现。它不仅仅促进学生的“听说写”的能力的发展，还能促进学生思维能力，推理能力，处理信息能力的培养。高中英语教师应该从“英语阅读速度”“单词积累”“日常信息扩充”三个方面提高学生的英语阅读能力，帮助学生提高阅读效率。
【关键词】
高中 英语 阅读 策略 技巧
高中英语课程的学习是继义务教育英语课程之后的更深入的学习，高中生已经掌握了一定的“听说读写”能力，一般情况下都形成了自己的英语学习习惯，不管是听，说，读还是写，已经形成了一套固有的学习习惯，这些习惯让高中生在英语学习的过程中有的如虎添翼，有的却雪上加霜，不同的习惯于技巧会导致不同的学习效果。但凡学习效果好的高中生都有一套高效的学习英语的策略与技巧，其中的英语阅读策略与技巧也不例外。本文就高中英语阅读的策略与技巧展开分析与阐述。
一、高中英语阅读的重要性分析
高中英语阅读是英语语言应用中的其中一个重要组成部分，英语阅读也是高中英语课程学习过程中的核心。英语是一种语言，语言要要能实现“听、说、读、写”，其中的阅读是一种将文字信息转换成声音信息的过程，在此过程中不是简单的发发声，也不是简单的朗读，是一种对语言的理解之上进行的思考，对知识进行再加工的过程，通过阅读能了解文中之义，通过阅读能明了文中情感，通过阅读能提高高中生阅读的能力，故英语阅读在学生英语课程中占有重要地位。
《高级中学英语课程标准》中阐述听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，只有理解了才能得到很好的表达；更是强调要高中生能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品，能通过英语阅读提高英语学习能力，打好英语学习基础，因此英语阅读对于高中英语教学意义重大。
高中生阅读能力的提升不仅仅是单方面为了提高英语应用能力，更不是为了阅读而阅读，英语阅读能力的提升能帮助高中生语言能力，思维能力，推理能力，思维能力等一系列的能力都能得到不同程度的发展，还能培养高中生用英语进行思维和表达的能力。
二、高中英语阅读的策略与技巧总结
（一）高中英语阅读的特点分析
1.题材的广泛性
高中英语阅读题材广泛，涉及各个领域，涉及方方面面。高中生能通过阅读了解更多的知识与信息，能了解异域风情，能了解国外的先进技术，能关注时事政治，能感受文学魅力，能从不同题材的文章中获取不同的营养。
高中生的阅历浅，知识薄，不能面面俱到的对身边接触的一切的事情了如指掌，这些题材的文章对于学生而言具有一定的难度。再加上高中生的学习压力大，没有时间关心那些新闻热点，科普医疗，网络科技等一些最新的信息，关于这方面的英语阅读，阅读起来无疑是压力很大，学生的阅读也就会受阻。
2.生词的参与，加大阅读难度
高中英語阅读的是否顺利与流畅，在很大程度上是因为高中生掌握的单词的数量。单词掌握的越多，学生的阅读速度就越快，理解也就越深刻；反之，单词量少，会阻碍学生的英语阅读，会让英语阅读的效率大打折扣，学生从阅读中获取的信息就少，完成的阅读质量也就不高，甚至还会导致学生学习英语的热情递减。
虽然高中生的单词量的掌握已经到了一定的程度，但是高中英语阅读中的难点其中之一就是生词的难度。在阅读的课文中，生词在很大方面阻碍了学生的英语阅读，让学生不能顺畅的进行阅读，也就加大了高中生对于英语文章的理解难度。
（二）高中英语阅读的策略与技巧总结
1.加强英语阅读训练，提高英语阅读速度
阅读高效的一个很重要的指标就是阅读的速度，当高中生的阅读速度达到一定程度时，他从文中获取的信息速度就快，用于阅读的时间就短，高中英语阅读讲究的高效就是在短时间内能获取更多的信息，时间是关键，特别是考试的时候，阅读的时间对于学生而言就是制胜法宝，因此教师应该在日常教学中加强学生的快速阅读，提高学生的英语阅读速度，可以以高考的英语文章直接拿来给学生阅读，感受文章的难度，体会高考英语短文的内容。
2.注重单词的积累，提高英语阅读理解力
单词是句子最小的单位，也是理解句子意思最关键的点，高中生要想快速高效的阅读，单词量的扩充是必不可少的，单词是理解句子的基础，关键词更是文章的重点所在，把握文章的中心意思或者作者的写作意图，一般情况下都是关键字的作用，所以教师要在教学中引导学生大量阅读，识记单词，让自己的单词库越来越丰富，让高中生在英语阅读时不存在阅读障碍，通过关键字，关键词能把握文章中心思想，能从字里行间感受文中作者的情感，能通过字词体验故事情节的跌宕起伏。
3.英语的学习还要注重日常生活知识的积累
高中英语阅读涉及面广，新闻，传记，科普等等都有涉猎，体裁也是多样化，记叙文，议论文，说明文等等，课文涉及天文，地理……，信息量大，如果学生在日常的学习中能涉猎这些知识，这些信息，对于英语阅读也会有很大的帮助，教师引导学生扩大知识量，多读书，开拓视野，增长见识，能在英语阅读文章中游刃有余。
【结 语】
高中英语阅读是高中英语学习的重中之重，教师要不断地从阅读教学中获取经验，帮助广大学生养成自己的阅读习惯，形成自己的阅读策略技巧，能在英语阅读中处于不败之地，让学生的英语阅读更高效。
【参考文献】
【1】顾英凤.浅谈高中英语阅读的策略与技巧 【J】.才智，2014（34）
【2】赵洪明.高中英语自主阅读的引导策略 【J】.现代阅读（教育版），2013（06）
【3】宋燕.浅谈高中英语阅读的策略和技巧【J】.科学大众（科学教育），2010（04）
【4】葛炳芳.高中英语阅读教学改进策略的思考【J】.课程·教材·教法，2012（02）