基于网络的高职英语自主学习策略实证研究

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网络平台具有高度的互动性、资源的共享性、信息传送的及时性、教和学方式的多元性。基于网络的教学可以不受时间和空间的限制,学生可以在网络的平台上面发挥更大的主动性,激发学生的学习兴趣,让学生真正地成为学习的主体。本文对如何运用自主学习策略,帮助学生充分发挥主观能动性,使学生从消极的知识接受者变成积极的知识探索者的实践进行了探讨。 Network platform has a high degree of interaction, sharing of resources, the timely delivery of information, teaching and learning diversity. Web-based teaching can be free from time and space constraints, students can play more initiative in the network platform to stimulate student interest in learning, so that students really become the main body of learning. This article explores how to use autonomous learning strategies to help students give full play to their initiative and make students turn from passive recipients of knowledge into active knowledge explorers.
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