莫说相公痴,更有痴似相公者!——解读《湖心亭看雪》

来源 :求学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:pptcwu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>湖心亭看雪崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:"湖中焉得更有此人!"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:"莫说相公痴,更有痴似相公者!"
其他文献
评价中国数字法治建设对世界的影响,不能停留在个体的主观态度研究,而是需要放在国家治理体系的视野,归纳数字法治建设的“中国模式”,形成社会事实层面的总体性判断。在此基础上,观察和分析中国数字法治建设在国内外的评价及对世界法治的贡献。为让中国方案行稳致远,需要在数据标准、评价认证、技术工具、传播方式、话语体系、共同体建设等方面,体系化提升中国对数字法治领域的国际话语权和规则制定权,更大程度对世界法治文
杜威从实用主义哲学视角提出主要教育观点,包括“教育即生活”“学校即社会”。杜威认为理想的教育应该是“从生活中、从经验中学习和从做中学”。当前,我国基于教育改革需要,为减轻学生学业负担和校外培训负担,增加学生关于体、美、劳三个方面的锻炼机会,出台“双减”政策和“双增”政策。本文通过梳理杜威“教育即生活”理念提出背景及主要观点,对“教育即生活”理念当代价值进行探讨,对“双减双增”政策的落实提供借鉴。
结合长乐外海海上风电场A区海上升压站建设实例,详细介绍海上升压站总体设计思路及电气、结构、暖通、消防设计方案及主要特点,提出海上升压站的设备功能舱组合式设计建造方式。
期刊
进入“十四五”规划新时期后,我国更加注重乡村的发展,但目前我国乡村,尤其是典型乡村的发展面临诸多困境:与上位规划缺乏衔接、新型基础设施不完善、产业现代化程度低且产业链不完善、生活便捷度较低等。本研究以广东省为例,尝试在粤港澳大湾区建设背景和乡村振兴战略实施背景下,探索出一条适合广东省典型乡村建设并可持续性发展的道路,带动乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴。
“教学评一致性”的教学活动要求做到教师的教、学生的学以及教师对学生学习的评价具有目标一致性。本文以九年级上册《湖心亭看雪》为例,在确定学习目标的基础上设计驱动性评价任务,以“先学、后评、再教”为阅读教学基本运作路径,探索“教学评一致性”的阅读教学设计与实施。
在实际工作中经常需要进行文件格式分析,以方便数据资源共享与交换,而目前数据文件格式分析方法存在解析效率低下等问题。为此提出基于聚类分析的数据文件格式分析方法,该方法应用聚类思想,通过同类型不同文件同一字节位置的聚类、文件组内不同字节位置的聚类,获得数据文件字节重复度分布并分析相应的聚类分布特征;将数据文件的文件头部分、文件数据体部分及分界处的重复度分布特征作为文件格式分析的依据,并提出以字节组聚类