摘 要：游戏教育是一种启蒙幼儿思维灵活变动、增长自信、树立良好学习态度的积极性教育模式，其实施方式简单，是应用广泛的幼儿教育方法之一。
　　關键词：游戏教育；幼儿；学习
　　幼儿尚未具备基本分辨是非的能力，缺乏道德观念，因此教育很关键。在幼儿教学中，教师通过做游戏的方式引导学生学习，使知识更容易被吸收。学生可以拓展思维、强健体魄，提高学习积极性，从而达到教学目标，保证教学质量。
　　一、实行游戏教育的必要性
　　1.教育现状分析
　　传统教育模式较为死板，教师作为整个教育体系中的主体，学生处于被动状态，整个教学课堂死气沉沉，禁锢了学生的自身潜力和创新能力，从而丧失了学习动力和积极性。
　　2.学生心理分析
　　一些教师为了追求高效的教学，忽视孩子内心真正的感受。幼儿心智发育尚不成熟，面临教师的压力式学习，一旦产生恐惧和抵触心理，就会对学习失去兴趣，整体的教学质量将明显下降。
　　二、游戏教育实施的具体方案
　　1.游戏质量和安全设施
　　游戏多种多样，教师在选取游戏时要保证游戏是有益于学生身心健康发展的。游戏能将抽象的教学变得生动具体，趣味性强的游戏更能激发幼儿的好奇心，使他们能自主加入到学习的行列中来。智力、体能、集体游戏能提高孩子的能力，合理地安排将获得更好的学习效益。与此同时，要有安全设施来保证孩子的人身安全，确保在游戏中不会伤害自己。
　　2.学生为主，教师为辅
　　游戏教学的主要模式是孩子自主发挥，特点是将玩耍与学习相结合来达到学习的目的。在游戏过程中幼儿作为主体，通过进行各种沟通，增强组织和协作精神，培养团队意识。教师给予一定的探究问题，让孩子们完成游戏后总结，独立思考并给出自己的答案，培养独立学习能力。
　　3.因材施教
　　部分学生在游戏的过程中表现优异，反之较为落后，这样的孩子游戏参与率低，得到知识少，在此教师应给予好的心理指导增强其学习动力，根据具体的情况精心设计好的游戏活动，顾全每一名孩子，并且对游戏进程中面临的错误方向给予相应的指导纠正，确保孩子的身心健康，养成良好的人生观、价值观。
　　游戏教学的价值就体现在游戏无拘束，是自由的，幼儿可能通过自己动手、动脑完成任务，锻炼其能力，并且养成良好的品质。在快乐中学习，在快乐中成长。
　　参考文献：
　　黄燕芳.游戏教育在幼儿教学中的应用[J].新课程学习：上旬，2014（10）：94.