论文部分内容阅读
摘要：本文首先论述了加强实践教学的目的和重要性，然后分析近年来各高校数字电路教学的现状，指出在数字电路教学中加强实验教学的重要性，最后，对数字电路实验教学改革和具体实施方法进行了探讨。
关键词：数字电路；创新教学；实验；教育
数字电路是理工科的一门技术基础课，其目的是要培养学生良好的基本实验素养和实验技能，也要为学生在理论与应用之间架起一座桥梁，使它成为培养应用复合型人才的一个重要教学环节。
一、数字电路教学现状
1. 随着信息时代的到来，教育重心也由以往的注重传授知识向注重培养学生综合素质发生转变，而目前在很多学校数字电路仍然采用传统的教学方法，教学的重点仍是基本教学内容。
2. 传统的数字电路实验是主要围绕相关的理论课程来设计的一种实验模式。实验以中小规模电路为主，也很少考虑备实验课内容相互之间的衔接与综合。致使学生往往缺少大型数字电路实验的训练机会，难以培养出综合电路设计的能力。
3. 目前开设的数字电路实验内容。大多是对理论教学的简单验证和基础实验的技能训练，内容单调。
二、教学创新改革具体方案
1. 实验教学理念的转变。目前多数高校对实验教学的重要性认识不足，受传统教育观念的影响，高校人才培养中对实验教学还存在着一些认识误区。一些教师受应试教育的影响，重视课堂教学，轻视实验教学。认为课堂教学可以发挥自己的优势，体现自己的水平，而实验教学只是课堂教学的一种补充。所以教师要改变陈旧观念，充分认识到实验教学是培养人才的重要手段，这也是学校创新体系建设、创新能力提高、创新人才培养的基础。要实施创新教育，重视实验教学，改变以教师为主导的教育模式，充分发挥实验教学的作用，使之成为引导学生从实践来获取和应用理论知识的主要渠道，高校师生应牢固树立实践第一的正确思想。
2. 数字电路实验教材的建设。根据数字电路实验教学内容的改革，应该编写一套能体现现代教学思想和教学内容、体现数字电路实验教学特色的教材，以适用于不同的专业和不同层次的学生。在编写实验教材过程中，应明确教材使用对蒙所处实验技能训练阶段，引入新器件、新技术、新工艺和新方法，实验中所选器件要有代表性。应用实例要理论联系实际，尽量缩短与实际应用的距离。所选实验内容的次序及所选实验，教师都要反复验证过，以达到真正培养学生实验能力的目的。
3. 现代教育教学技术的使用。利用网络实施教学已经成为数字电路实验教学改革的内在需求。通过网站，可以为学生提供全部课题的相关资料、参考文献、网络实验内容，为学生的课前预习、课堂实验、课后总结和实验报告的撰写创造条件。学生还可以在网上进行虚拟实验解决实验室空间和时间有限的问题，将课堂进行有效的延伸。另外，网站还为教学交流提供了良好的环境，教师可及时发布教学信息，包括教学资料、教学安排、教学内容等，学生也可以及时反馈意见，教师进行在线辅导。拓宽了师生交流的平台。
4. 加强实验和实践环节。除了要求学生独立完成验证性实验和综合性、设计性实验外，还要求学生掌握小型实用数字系统的设计方法，能够独立的完成设计和调试过程，增强创新意识，为专业课的学习和今后的工作打下良好基础。
5. 改革教学方法和教学手段。教学方法的改革是进一步深化教学改革的突破口和切入点。教学方法体现在课堂教学过程中，为此，课题组积极倡导先进的教育理念，全面推进讨论式、互动式、案例教学和学习研究式等教学方法。采用多媒体技术等现代教学手段，克服以往课堂教学教师讲授为主，学生被动听课，缺乏积极性和主动性的局面，创造宽松活跃的课堂气氛，培养学生的学习能力，教会学生学习方法，从而有效提高课堂教学的质量。
在教学方法上，可以尝试：(1)教师在教学方法上注意引导学生，努力提高学生分析问题、解决问题的能力，开阔学生的思路，培养创新能力。(2)积极引进EDA技术，采用多媒体和网络化教学，使教学手段现代化。(3)设立创新实验室和开放实验室，给学生创造一个可以自由发挥创造潜能的天地，让学生尽情发挥。
6. 重视其他相关学科的衔接融合。作为专业基础课，数字电路有一定的实际应用性，但更多的是作为基础与其他学科交叉、结合，产生更新、更广泛的应用。所以在教学中应尽可能地体现数字电路和其它课程的关系，为后续课程打下基础。随着电子技术的不断发展，数字电路的教学内容和模式也应不断的改革，这就要求老师在总结经验的基础上大胆创新，做到与时俱进，并在今后的教学过程中不断深入研究和探索。
7. 加强师资队伍建设，建设一支高水平的师资队伍不仅是搞好课程改革的前提，也似乎是整个高等教育改革发展的重点和难点。为此，本课程在教学队伍组成上，注意选拔治学严谨，敬业奉献，热爱教育的教师承担教学任务。同时，定期开展教学研究活动，加强教学研究交流，为年轻教师制定切实可行的培养计划，配备教学经验丰富的指导教师。
参考文献：
[1]于建华，《电工电子技术基础》，人民邮电出版社，2006(5)
[2]谭飚，电子线路实验教学的改革与实践[J]，科技信息，2008
[3]熊娟，张晓伏，谈数字电路实验教学的改革[J]，天中学刊，2008
关键词：数字电路；创新教学；实验；教育
数字电路是理工科的一门技术基础课，其目的是要培养学生良好的基本实验素养和实验技能，也要为学生在理论与应用之间架起一座桥梁，使它成为培养应用复合型人才的一个重要教学环节。
一、数字电路教学现状
1. 随着信息时代的到来，教育重心也由以往的注重传授知识向注重培养学生综合素质发生转变，而目前在很多学校数字电路仍然采用传统的教学方法，教学的重点仍是基本教学内容。
2. 传统的数字电路实验是主要围绕相关的理论课程来设计的一种实验模式。实验以中小规模电路为主，也很少考虑备实验课内容相互之间的衔接与综合。致使学生往往缺少大型数字电路实验的训练机会，难以培养出综合电路设计的能力。
3. 目前开设的数字电路实验内容。大多是对理论教学的简单验证和基础实验的技能训练，内容单调。
二、教学创新改革具体方案
1. 实验教学理念的转变。目前多数高校对实验教学的重要性认识不足，受传统教育观念的影响，高校人才培养中对实验教学还存在着一些认识误区。一些教师受应试教育的影响，重视课堂教学，轻视实验教学。认为课堂教学可以发挥自己的优势，体现自己的水平，而实验教学只是课堂教学的一种补充。所以教师要改变陈旧观念，充分认识到实验教学是培养人才的重要手段，这也是学校创新体系建设、创新能力提高、创新人才培养的基础。要实施创新教育，重视实验教学，改变以教师为主导的教育模式，充分发挥实验教学的作用，使之成为引导学生从实践来获取和应用理论知识的主要渠道，高校师生应牢固树立实践第一的正确思想。
2. 数字电路实验教材的建设。根据数字电路实验教学内容的改革，应该编写一套能体现现代教学思想和教学内容、体现数字电路实验教学特色的教材，以适用于不同的专业和不同层次的学生。在编写实验教材过程中，应明确教材使用对蒙所处实验技能训练阶段，引入新器件、新技术、新工艺和新方法，实验中所选器件要有代表性。应用实例要理论联系实际，尽量缩短与实际应用的距离。所选实验内容的次序及所选实验，教师都要反复验证过，以达到真正培养学生实验能力的目的。
3. 现代教育教学技术的使用。利用网络实施教学已经成为数字电路实验教学改革的内在需求。通过网站，可以为学生提供全部课题的相关资料、参考文献、网络实验内容，为学生的课前预习、课堂实验、课后总结和实验报告的撰写创造条件。学生还可以在网上进行虚拟实验解决实验室空间和时间有限的问题，将课堂进行有效的延伸。另外，网站还为教学交流提供了良好的环境，教师可及时发布教学信息，包括教学资料、教学安排、教学内容等，学生也可以及时反馈意见，教师进行在线辅导。拓宽了师生交流的平台。
4. 加强实验和实践环节。除了要求学生独立完成验证性实验和综合性、设计性实验外，还要求学生掌握小型实用数字系统的设计方法，能够独立的完成设计和调试过程，增强创新意识，为专业课的学习和今后的工作打下良好基础。
5. 改革教学方法和教学手段。教学方法的改革是进一步深化教学改革的突破口和切入点。教学方法体现在课堂教学过程中，为此，课题组积极倡导先进的教育理念，全面推进讨论式、互动式、案例教学和学习研究式等教学方法。采用多媒体技术等现代教学手段，克服以往课堂教学教师讲授为主，学生被动听课，缺乏积极性和主动性的局面，创造宽松活跃的课堂气氛，培养学生的学习能力，教会学生学习方法，从而有效提高课堂教学的质量。
在教学方法上，可以尝试：(1)教师在教学方法上注意引导学生，努力提高学生分析问题、解决问题的能力，开阔学生的思路，培养创新能力。(2)积极引进EDA技术，采用多媒体和网络化教学，使教学手段现代化。(3)设立创新实验室和开放实验室，给学生创造一个可以自由发挥创造潜能的天地，让学生尽情发挥。
6. 重视其他相关学科的衔接融合。作为专业基础课，数字电路有一定的实际应用性，但更多的是作为基础与其他学科交叉、结合，产生更新、更广泛的应用。所以在教学中应尽可能地体现数字电路和其它课程的关系，为后续课程打下基础。随着电子技术的不断发展，数字电路的教学内容和模式也应不断的改革，这就要求老师在总结经验的基础上大胆创新，做到与时俱进，并在今后的教学过程中不断深入研究和探索。
7. 加强师资队伍建设，建设一支高水平的师资队伍不仅是搞好课程改革的前提，也似乎是整个高等教育改革发展的重点和难点。为此，本课程在教学队伍组成上，注意选拔治学严谨，敬业奉献，热爱教育的教师承担教学任务。同时，定期开展教学研究活动，加强教学研究交流，为年轻教师制定切实可行的培养计划，配备教学经验丰富的指导教师。
参考文献：
[1]于建华，《电工电子技术基础》，人民邮电出版社，2006(5)
[2]谭飚，电子线路实验教学的改革与实践[J]，科技信息，2008
[3]熊娟，张晓伏，谈数字电路实验教学的改革[J]，天中学刊，2008