高考背景下的议论文写作，除了要关注整体结构，还有必要将视点聚焦于文章的中观结构。所谓“中观”是指作文结构中的一个具体层次或段落，“中观结构”即以层次或段落为研究单元的写作知识结构。
　　一、中观结构的重要性
　　平时的作文训练必须对文章结构作出细分。那么，细分的依据是什么？细分到哪个层次较为科学合理？笔者以为，组成文章的基本组织单元是什么，训练的落脚点就应该是什么。段落是全文结构的基本组成单位，是连接宏观结构（整体结构）与微观结构（语句、句群）的中间环节，也是决定一篇文章整体水平的关键所在。然而不少同学受各种因素影响，平时作文或讲求大处着眼，着重训练审题立意、整体构思;或偏爱小处入手，用心揣摩遣词造句;而对文章结构的基本组成部分——段落的写作训练则往往缺乏足够重视。长此以往，议论文写作水平就会遇到瓶颈，难以突破。
　　阅卷场上，受阅卷习惯、心理和阅卷量影响，多数教师在评阅作文时，除了审题立意之外，最为关注的便是全文的整体结构，而对段落内部的结构关注甚少。如果阅卷老师关注到一篇文章的段落内部结构，则常常意味着该文有可能获得高分，这种情况下，段落内部结构的写作质量就显得至关重要了。
　　有鉴于此，议论文写作在强调审题立意和宏观结构的基础上，应当充分注重中观结构，以体现论证的条理性和深刻性。
　　二、如何写好中观结构
　　写好中观结构的关键是围绕层次或段落的中心，按部就班，条分缕析，突出论证的侧重点和说服力。下面以材料作文为例，具体阐述议论文中观结构的写作。
　　1. 根据材料类型决定段落内容侧重点
　　材料作文一般由材料、引导语、任务指令和写作要求四部分组成，各部分对结构的影响各不相同。对宏观结构影响较大的是引导语和任务指令，前者决定写作的主话题和写作范围，后者决定作者身份、读者对象和文章体裁等。对中观结构影响最大的是材料类型，它决定了一个层次或段落的论述是以阐释还是分析为主，以“就事论事”还是以“就事论理”为主。
　　材料作文的类型主要有事件类、现象类、言论类、图画（图表）类和寓言（童话）类，一般说来，言论类材料的写作以阐释为主，其它类型材料的写作以分析为主。
　　[示例]
　　（1）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2018年全国Ⅲ卷）
　　时间就是金钱，效率就是生命
　　——特区口号，深圳，1981
　　绿水青山也是金山银山
　　——時评标题，浙江，2005
　　走好我们这一代人的长征路
　　——新区标语，雄安，2017
　　要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。不少于800字。
　　（2）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2019年全国Ⅰ卷）
　　“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
　　这引起了人们的深思。
　　请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
　　2018年全国Ⅲ卷作文题是一道言论类材料作文题，“命题要求‘围绕材料内容及含意’确定立意，需要考生在吃透材料内容的基础上，体味个中深意，确定适合主题”。从教育部考试中心的试题分析看，这道作文题重在阐释原材料关联组合所体现的“中国改革发展的历史进程和不同的时代精神，触发年青一代的人生感悟与思考”。作文的每个层次都要“就言论理”，把阐述原材料所蕴含的道理作为内容侧重点。
　　2019年全国Ⅰ卷作文题是一道“言论 现象”组合类材料作文题，因此全文的论述应做到阐释与分析相结合。言论类部分由《左传》《诗经》中的箴言警句和习近平总书记的讲话构成，“这些材料互为关联，意蕴深远，考生可从文化的、历史的或实践的层面切入，对劳动价值、劳动精神以及热爱劳动的优秀传统等问题展开充分探讨”。这部分所蕴含的正面教育内容，需要考生结合“热爱劳动，从我做起”的倡议主题，以阐释的方式展开论述。现象类部分呈现了现实生活中一些不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动的错误看法和态度，“考生既可以立足于给定材料，对这些错误观念、行为进行理性批驳;也可以结合自己的个人经验，对日常生活中的类似现象进行延伸思考”，而对现象的批驳则需要分析现象产生的原因、影响，揭示现象的实质，因此，这部分的论述应以分析为主。
　　2. 根据内容侧重点安排段落内部层次
　　一般说来，一个完整的议论文段落至少应包括中心句、阐释句、材料句、分析句和结论句，以阐释道理为主的段落和以分析材料为主的段落，其内部层次的安排是不同的。
　　[优秀作文段落示例]
　　片段1：
　　①“平肩担道义，庸手著文章”体现了可贵的社会责任感，而这需要一种崭新的集体主义历史观。②恢宏的历史事件和伟大的历史人物固然能构建历史的骨架，而每个国民的社会贡献才能使中华民族变成一个有血有肉的民族。③近来弘扬的工匠精神、创新精神、奉献精神正是普通国民社会贡献的最好诠释。④从每一颗拧好的螺丝钉出发，才能得到创新的科技成果，崭新的国之重器，伟大的民族复兴。⑤中华民族的可贵在于我们的时代价值不体现在个人主义的狂舞，“平肩庸手”们在用他们的一点一滴建筑着我们的未来。⑥历史传记上少数人的昨天不能装饰全体国民的明天，“铁肩妙手”们的显赫成就也替代不了“平肩庸手”的集体付出。（邱泓韬《做时代的“平肩庸手”》） 　　片段2：
　　①首先，回乡养蟹一事对于小朱这样的年轻人，是敢于冲出自己舒适圈的做法，值得赞许。②精神层面上，只要小朱在慎重考虑后，勇敢地踏出了这一步，无论结果是否令人满意，都能让小朱有所成长。③正如《平凡的世界》中的孙少安，敢于挑战自己、闯荡社会，建立自己的砖厂、过上充实的生活。④再者，小朱拥有青春，这是大学生回乡创业的重要资本。⑤作家柳青说，人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。⑥小朱养蟹并不是绝处逢生、孤注一掷，而是新的尝试。⑦成功自然成为人生赢家，失败却仍能从头开始。⑧为何不趁年轻，勇敢一试呢？（周锦澜《回乡养蟹，值得一试》）
　　片段3：
　　①抉择并非儿戏，深思熟虑后的选择才最为妥当。②一个抉择，也许只是一瞬间的事，却足以影响我们一生的轨迹。③小朱明白，父母也明白，养蟹也许会让小朱在城市打下的根基前功尽弃。④但在体验过后，深思熟虑的小朱做出了选择，这种选择是成熟的，周全的，也是不会让自己后悔的。⑤现实中，这种选择也比比皆是。⑥鲁迅选择弃医从文，以一支笔拯救麻木的世人;胡歌在功成名就后选择淡去光芒，出国留学;金星老师决定手术，勇敢变性做自己。⑦他们的选择，都是深思熟虑后的妥当选择。⑧谨慎、深思，我们切不可因为轻率冲动的选择而影响自己的一生。（王美欣《深思熟虑，“从心”抉择》）
　　片段1是以阐释道理为主的段落。第①句是中心句，揭示“平肩担道义，庸手著文章”的本质和达成需求;第②句是围绕中心的阐释句，阐释每个国民（“平肩庸手”）的价值;第③句是概括列举工匠精神、创新精神、奉献精神的材料句;第④⑤句是围绕材料的分析句，论述“平肩担道义，庸手著文章”的必要性和时代意义;第⑥句是紧扣中心句的结论句，通过对比强调“平肩庸手”集体付出的重要意义。
　　片段2和片段3是同题作文的不同写法。片段2是以分析材料为主的段落，第①句是“就事论事”的中心句，是基于分析原材料的立论;第②句是阐释句，分析赞许小朱做法的理由;第③句是材料句，列举相关证据材料论证;第④句是阐释句，进一步分析赞许小朱做法的理由;第⑤句是材料句，引用名言论证;第⑥⑦⑧句是回扣原材料的结论句。
　　片段3是阐释道理与分析材料相结合的材料。第①句是中心句，揭示基于主论题“抉择”的一般道理;第②句是阐释句，围绕中心句强调“抉择”的重要性;第③④句是“就事论事”的分析句;第⑤句是由原材料触发联想思考的过渡句;第⑥句是围绕中心所列的材料句;第⑦句是紧扣材料的分析句;第⑧句是回扣①②句的小结句。
　　综上分析，以阐释道理为主的段落，内部层次一般为：中心句（基于主论题的一般道理）→阐释句（分类、因果、条件、假设、正反）→材料句（內涵与中心切合的事例、名言等）→分析句（围绕中心，因果、条件、假设、正反）→回扣中心的小结句。
　　以分析材料为主的段落，内部层次一般为：中心句（基于分析原材料的立论，或从原材料提炼出的一般道理）→紧扣原材料的阐释分析句（原因、影响、实质等）→材料句（由原材料触发的联想思考，内涵与原材料切合的事例、名言等）→分析句（围绕中心，因果、条件、假设、正反）→回扣原材料的小结句。
　　要注意的是，我们强调议论文中观结构的条理性和严谨性，并不意味着每篇文章、每个段落写作的模式化。唯有围绕材料和主论题，以个性化的结构、语言表达深刻新颖的见解主张、灵活丰富的联想思考，才能写出真正具有逻辑性和说服力的议论文。
　　责任编辑 廖宇红