半腱肌重建术对后交叉韧带断裂的疗效观察

来源 :潍坊医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingchao0907
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半腱肌重建术对后交叉韧带断裂的疗效观察王光斗,李汉秀,徐兆万,陈青(潍坊市人民医院骨科261041外科学教研室)后交叉韧带断裂临床并不多见,并且常被漏诊或误诊,处理上较为困难,远期效果亦不理想。1971年Barford首先报道利用肌腱功能重建后交叉初...
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陶行知先生说:“好先生,不是教书,乃是教学生学。不仅教学生学会,更重要的是教学生会学。”授之以鱼不如授之以渔。发挥学生的主体性,需要教师具备一定的教学理论,又要适合学生的年龄特点,辅之于切实可行的教学手段。在以人为本的教育理念下,高中历史教师能够更有效地了解学生想要学习的知识,进而结合学生的兴趣,引入学生感兴趣的历史事实,从而保证高中历史课堂教学的有效性。因此,高中历史教师在历史教学中应积极实现以
回顾分析了1980年~1991年收治的16例子宫破裂临床资料,发病率为3.32‰,明显高于城市发病率。其中自然破裂占31.3%,居首位。产道梗阻占25%,居第二位。其次为滥用催产素、疤痕子
正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识、形成运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的先决条件。概念教学是落实双基的前提,在数学教学中显得尤为重要。基于课题《
苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,要真正走进后进生,走近弱势的心灵,必须从情感入手,认清学困生的心理特点和心理障碍的形成因素。那么如何去滋润这些迟发芽的种子呢?  一、关注后进生,认清他们心理特点和心理障碍的形成因素  教育实践证明,关爱后进生犹如黑暗中的一束温暖的阳光,犹如沙漠
总结绝经后妇科仲瘤113例,占同期收治妇科肿瘤的17.15%。113例中,子宫肿瘤52例,卵巢肿瘤57例。良性肿瘤64例,恶性肿瘤49例。良、恶性肿瘤之比为1.31:1。同期妇科肿瘤546例中,
自主游戏中除了包含游戏的所有特征,还具有主动性和自由性等特点。在游戏中,孩子自己选择游戏的材料和游戏的方式,自由想象游戏的空间,做到了“我的地盘我做主”的游戏形式。在新教改的背景下,幼儿的活动游戏,从单纯的教师指导和有目标开展的游戏,更趋向于幼儿自发的游戏,在自主的游戏中发展。自主游戏的开展,对孩子的成长有着独特的影响。在自我选择游戏方式和游戏伙伴的同时,也是孩子自我学习的一个过程。   教师在
笔者在教学实践中发现,学生对化学知识网络中的难点普遍存在着繁、杂、乱的感觉,尽管老师们在教学中总结归纳了各种各样的规律、方法和技巧,甚至编出化学歌诀来帮助学生记忆化学知识,但效果依然参差不齐。如何突破这一难题呢?笔者认为唯有在准确理解化学知识的基础上把握其化学本质,才能“以不变应万变”解决化学问题。   案例一:化学反应原理是高考的重点,化学平衡更是重中之重。平衡移动的本质是浓度商与该温度下的
不等式来源于现实生活之中,在数学的诸多领域都有着较为广泛的应用。在数学教学之中,尤其是在中学之前的数学教学之中,常见的主要是等式关系,初中虽然有所涉及,但是无论从广度还是从深度层面上来看,程度都较为不足。所以这也让学生对于不等式所代表的关系较为陌生,让学生很难以快速地接受不等式的思维,而这也无疑加剧了学生对不等式的接受难度。本文的研究将具备理论和实践双重层面的价值。首先,本文的研究将在一定程度上厘
小学生在学习的过程中出现的一些错例,为我们提供了一个独特的视角,让我们更好地了解学生,研究学生,指导学生。在小学数学人教版四年级“簡便计算” 的课堂教学中,笔者收集了一些典型错例,并提出了行之有效的教学对策,希望能对我们的数学教学有帮助。   一、对运算定律(性质)存在认知混淆   【错例呈现】32×25=(8×4)×25=(8×25) (4×25)=200 100=300   【成因分析】