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摘要：篮球课是小学体育教学中的一个重点，如何做好教学，提高学生的篮球水平，则是教师需要思考的问题。本文对当前小学体育篮球课教学存在的不足做出简单分析，然后提出了篮球课教学的新模式，希望可以为小学体育教师提供一些参考帮助，促进体育教学效果不断增强。
关键词：小学体育；篮球课；教学模式
在小学体育教学中，由于学生还处在身体发育的初级阶段，虽然不少学生对篮球充满了兴趣，但是实际上技术水平并不高。而且受到身体条件的制约，在篮球技巧的掌握上存在着一些困难。另外也有部分学生对篮球项目缺乏兴趣，在课堂上积极性不足。这些问题都影响到篮球课教学的质量。因此，体育教师需要对此加强研究，找到篮球课教学的新模式。
一、当前小学体育篮球课教学存在的不足
就当前实际情况来看，在小学体育的篮球课教学当中，还存在一些不足，使得教学活动的效果并未達到预期，部分学生的篮球技巧水平没有有效提高，部分学生还是对篮球课没有兴趣。这些问题的存在，都反映出来教学中存在的不足。
首先，教学模式单一，不能激发学生兴趣。就目前篮球课的教学实际来看，不少教师还是局限在“示范式”教学模式当中，也就是先给学生进行示范演练，然后让学生进行自主练习。这种教学模式难以激发学生的兴趣，也不能将篮球技巧中的重点传达给学生，从而导致教学效果不高。
其次，缺乏师生互动，学生参与度不高。教学活动需要教师和学生共同参与，但是目前的教学模式下，教师处在主体地位，学生处在客体地位，教师和学生之间的交互偏少，这就让学生在篮球课教学中的参与度不是很高。学生参与度不高，那么就让相关的篮球知识没有从教师转移到学生，降低了教学的质量。
最后，教学评价局限，不能对学生做出客观的评价。教学评价是篮球课的一个重要环节，通过教学评价，了解学生的学习效果，同时也明确学生还存在哪些薄弱环节。但是，目前在篮球课中的教学评价比较局限，不仅评价的指标范围狭窄，而且指标都是固定指标。由于学生之间存在诸多差异，固定指标评价就不够客观。而一些本身存在劣势的学生，在这样的评价指标下就会对篮球课产生抵触情绪。
二、小学体育篮球课教学模式
（一）多元化的教学模式
单一的教学模式让学生的兴趣不高，也不能对篮球项目实现全方位的讲解，具有一定的局限性。因此，就需要建立起多元化的教学模式，通过多种不同教学手段的融合，让篮球课更加充实。目前有很多有效的手段，都可以使用在篮球课教学中，比如多媒体技术、翻转课堂模式、小组合作模式等等。在篮球课教学中，就可以对这些手段进行综合利用，实现多元化教学。比如，在对学生进行投篮技巧的讲解时，就可以结合多媒体技术和小组合作。首先，教师可以利用多媒体设备，播放一些篮球比赛的投篮合集视频，让学生观看职业篮球运动员的投篮姿势。然后，教师就可以让学生进行小组讨论，针对视频中职业篮球运动员的投篮姿势，总结其中的技巧。之后，等到每个小组总结好了，再来展开组与组之间的讨论。最后，每个小组可以根据自己总结出来的投篮经验，进行小组合作练习。练习一段时间之后，教师就可以安排小组与小组之间进行投篮比赛。如此，便让篮球课教学更加多元化，教学效果自然可以上升。
（二）互动化的教学模式
师生互动在篮球课教学中是非常重要的，通过师生互动，不仅可以拉近师生之间的关系，构建和谐的课堂氛围。也可以让学生对教师讲解的篮球技巧形成更加深入的认识。要实现互动化的教学，教师就可以通过教学游戏这一手段来实现。具体而言，教学游戏就是结合教学项目组织的一些趣味游戏，教师和学生在游戏中实现互动。在篮球课上，教师可以组织一个“背后击圈”的游戏，即学生围成一个圆圈，一名学生站在圆圈中间，先看一下背后有哪些同学，然后将球从背后传出，传球的同时喊出接球者的名字，被喊道的学生则需上前接球。如果接不到，则成为新的发球者。教师也和学生一起参与这个游戏，甚至可以由教师第一个担任发球者。通过这样一个游戏，教师和学生一同参与，如此就实现了互动。在游戏中，教师便可以对传球中的一些细节进行说明，学生在游戏中，自然也就可以实现牢固掌握了。
（三）合理的评价模式
要想篮球课取得预期中的效果，合理的评价模式也是不可缺少的。具体而言，在篮球课的教学评价上，教师先要了解学生的实际情况，比如学生的篮球水平高低、篮球擅长领域等等。在摸清学生的情况之后，再来制定对应的评价标准。如对于擅长投三分球的学生，评价考核则应该主要以三分球为主。对于擅长传接球的学生，评价考核则应该以传接球为主。以学生所擅长的方面作为主要的考核标准，可以激发学生的篮球学习兴趣。另外，考核评价的标准需要不断升级。因为随着教学的深入，学生篮球水平不断提升，之前的考核标准自然就落后了。所以要跟随教学的进行，逐步更新评价标准。
三、结束语
在小学体育教学中，篮球课教学目前还是存在一些问题，导致教学效果还未达到预定目标。因此，在教学过程中，教师就需要对教学模式进行创新，构建多元化、互动化的教学模式，同时构建合理的评价模式，为篮球课教学创造良好的条件。
参考文献：
[1]赵超.小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透[J].新课程（上），2017（09）：77.
[2]方继福.小学体育篮球课教学的问题与对策分析[J].知音励志，2016（23）：142.
（作者单位：广东省河源市紫金县南岗小学）
关键词：小学体育；篮球课；教学模式
在小学体育教学中，由于学生还处在身体发育的初级阶段，虽然不少学生对篮球充满了兴趣，但是实际上技术水平并不高。而且受到身体条件的制约，在篮球技巧的掌握上存在着一些困难。另外也有部分学生对篮球项目缺乏兴趣，在课堂上积极性不足。这些问题都影响到篮球课教学的质量。因此，体育教师需要对此加强研究，找到篮球课教学的新模式。
一、当前小学体育篮球课教学存在的不足
就当前实际情况来看，在小学体育的篮球课教学当中，还存在一些不足，使得教学活动的效果并未達到预期，部分学生的篮球技巧水平没有有效提高，部分学生还是对篮球课没有兴趣。这些问题的存在，都反映出来教学中存在的不足。
首先，教学模式单一，不能激发学生兴趣。就目前篮球课的教学实际来看，不少教师还是局限在“示范式”教学模式当中，也就是先给学生进行示范演练，然后让学生进行自主练习。这种教学模式难以激发学生的兴趣，也不能将篮球技巧中的重点传达给学生，从而导致教学效果不高。
其次，缺乏师生互动，学生参与度不高。教学活动需要教师和学生共同参与，但是目前的教学模式下，教师处在主体地位，学生处在客体地位，教师和学生之间的交互偏少，这就让学生在篮球课教学中的参与度不是很高。学生参与度不高，那么就让相关的篮球知识没有从教师转移到学生，降低了教学的质量。
最后，教学评价局限，不能对学生做出客观的评价。教学评价是篮球课的一个重要环节，通过教学评价，了解学生的学习效果，同时也明确学生还存在哪些薄弱环节。但是，目前在篮球课中的教学评价比较局限，不仅评价的指标范围狭窄，而且指标都是固定指标。由于学生之间存在诸多差异，固定指标评价就不够客观。而一些本身存在劣势的学生，在这样的评价指标下就会对篮球课产生抵触情绪。
二、小学体育篮球课教学模式
（一）多元化的教学模式
单一的教学模式让学生的兴趣不高，也不能对篮球项目实现全方位的讲解，具有一定的局限性。因此，就需要建立起多元化的教学模式，通过多种不同教学手段的融合，让篮球课更加充实。目前有很多有效的手段，都可以使用在篮球课教学中，比如多媒体技术、翻转课堂模式、小组合作模式等等。在篮球课教学中，就可以对这些手段进行综合利用，实现多元化教学。比如，在对学生进行投篮技巧的讲解时，就可以结合多媒体技术和小组合作。首先，教师可以利用多媒体设备，播放一些篮球比赛的投篮合集视频，让学生观看职业篮球运动员的投篮姿势。然后，教师就可以让学生进行小组讨论，针对视频中职业篮球运动员的投篮姿势，总结其中的技巧。之后，等到每个小组总结好了，再来展开组与组之间的讨论。最后，每个小组可以根据自己总结出来的投篮经验，进行小组合作练习。练习一段时间之后，教师就可以安排小组与小组之间进行投篮比赛。如此，便让篮球课教学更加多元化，教学效果自然可以上升。
（二）互动化的教学模式
师生互动在篮球课教学中是非常重要的，通过师生互动，不仅可以拉近师生之间的关系，构建和谐的课堂氛围。也可以让学生对教师讲解的篮球技巧形成更加深入的认识。要实现互动化的教学，教师就可以通过教学游戏这一手段来实现。具体而言，教学游戏就是结合教学项目组织的一些趣味游戏，教师和学生在游戏中实现互动。在篮球课上，教师可以组织一个“背后击圈”的游戏，即学生围成一个圆圈，一名学生站在圆圈中间，先看一下背后有哪些同学，然后将球从背后传出，传球的同时喊出接球者的名字，被喊道的学生则需上前接球。如果接不到，则成为新的发球者。教师也和学生一起参与这个游戏，甚至可以由教师第一个担任发球者。通过这样一个游戏，教师和学生一同参与，如此就实现了互动。在游戏中，教师便可以对传球中的一些细节进行说明，学生在游戏中，自然也就可以实现牢固掌握了。
（三）合理的评价模式
要想篮球课取得预期中的效果，合理的评价模式也是不可缺少的。具体而言，在篮球课的教学评价上，教师先要了解学生的实际情况，比如学生的篮球水平高低、篮球擅长领域等等。在摸清学生的情况之后，再来制定对应的评价标准。如对于擅长投三分球的学生，评价考核则应该主要以三分球为主。对于擅长传接球的学生，评价考核则应该以传接球为主。以学生所擅长的方面作为主要的考核标准，可以激发学生的篮球学习兴趣。另外，考核评价的标准需要不断升级。因为随着教学的深入，学生篮球水平不断提升，之前的考核标准自然就落后了。所以要跟随教学的进行，逐步更新评价标准。
三、结束语
在小学体育教学中，篮球课教学目前还是存在一些问题，导致教学效果还未达到预定目标。因此，在教学过程中，教师就需要对教学模式进行创新，构建多元化、互动化的教学模式，同时构建合理的评价模式，为篮球课教学创造良好的条件。
参考文献：
[1]赵超.小学体育篮球教学环节中游戏教学法的渗透[J].新课程（上），2017（09）：77.
[2]方继福.小学体育篮球课教学的问题与对策分析[J].知音励志，2016（23）：142.
（作者单位：广东省河源市紫金县南岗小学）