【摘 要】
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与传统的德育评价体系相比,新课改下的德育评价体系已有了一定的进步和发展,但依旧存在问题,具体表现在：德育评价主体形式上多元化,实质上单一化;德育评价方式多样化,评价效果
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与传统的德育评价体系相比,新课改下的德育评价体系已有了一定的进步和发展,但依旧存在问题,具体表现在：德育评价主体形式上多元化,实质上单一化;德育评价方式多样化,评价效果不尽人意;德育评价标准不确定性,学生道德认知失调。针对这些问题,提出相应的解决策略：践行素质教育理念,以生为本,实现德育多元评价主体实质化;正视德育评价的价值,促进各评价方式的有效结合;明确德育定位,追求评价标准确定性。
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