【摘 要】
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课程思政教育理念是贯彻高等教育全过程、全方位、全员参与的教育战略,是践行立德树人根本任务的必然选择,也是社会主义高校建设的重要举措。加强课程思政的建设,能够通过隐性与显性思想政治教育的结合,构建专业课程与思想政治教育的协同育人模式,强化对学生的理想信念教育力度并巩固高校意识形态工作的领导权,对促进学生综合素质的全面发展具有重要现实意义。为此,需要加强对高校课程思政的运转逻辑与推行策略的研究,从而为构建以马克思主义思想为引领、多学科协同育人的教育格局提供借鉴参考。
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课程思政教育理念是贯彻高等教育全过程、全方位、全员参与的教育战略,是践行立德树人根本任务的必然选择,也是社会主义高校建设的重要举措。加强课程思政的建设,能够通过隐性与显性思想政治教育的结合,构建专业课程与思想政治教育的协同育人模式,强化对学生的理想信念教育力度并巩固高校意识形态工作的领导权,对促进学生综合素质的全面发展具有重要现实意义。为此,需要加强对高校课程思政的运转逻辑与推行策略的研究,从而为构建以马克思主义思想为引领、多学科协同育人的教育格局提供借鉴参考。
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