【摘 要】
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对八年制学员进行临床技能“体验式”教学,即参与临床医生腰穿的考核,扮演“考官”采用统一表格对临床医生的操作评分。随访至住院医师规范化培训阶段,观察临床技能体验式教
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题(2016A-ZYY003);复旦大学医学教学课题,题目“八年制医学生内科临床技能教学改进探索”(上医2017教学03)
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对八年制学员进行临床技能“体验式”教学,即参与临床医生腰穿的考核,扮演“考官”采用统一表格对临床医生的操作评分。随访至住院医师规范化培训阶段,观察临床技能体验式教学对其在住院医师规范化培训中临床技能的影响。体验式教学可以激发八年制学员自主学习的热情,提高临床技能的学习效果,对其住培阶段有积极的影响。
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