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记叙文教学是初中作文教学的重要组成部分,然而,学生实际写作记叙文的能力却不尽如人意。主要表现为:选材陈旧缺新意,平铺直叙缺波澜,就事论事缺意义。扭转这种局面可以从三方面入手:一是采撷生活花絮,二是剪辑生活时空,三是打磨典型场景。这样,就能寻找故事的源头活水,优化故事的讲述节奏,揭示故事的普遍意义。