大学体育教学现状及创新措施研究

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体育对大学生具有十分重要的现实意义,应引起广泛的兴趣和关注.现代大学生必须养成注重体育锻炼的精神,养成吃苦耐劳、努力工作、面对困难和挫折不放弃的精神.大学体育教师必须不断改进教学方式和方法,为改善大学生的体育教育做出贡献.
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初中体育课程作为义务教育关键阶段的重要组成内容,越来越面临新的形势.当前,初中体育课程虽然发展得较为成熟,在教学方面也形成了一套自己的体系,但是仍然存在着短而浅的现实情况,不利于学生掌握熟练的体育技能和锻炼出过硬的身体素质.在此背景下,“一校一品”初中体育发展方向越来越受到教育界的重视.基于此,本文将就“一校一品”花式篮球在初中体育课中的重要应用方法进行研究.
运用文献资料法、问卷调查法及实验法等,从体育学科核心素养视角出发,采用运动教育模式对西安外国语大学篮球普修课程女大学生进行实验研究,与传统教育模式对比探究两者对女大学生运动能力的培养效果.通过对比两种教学模式验后数据得出,两种教育模式对女大学生体育学科核心素养指标中运动能力的培养都有提升效果,但运动教育模式相较于传统教育模式对学生运动能力的培养更加全面、效果更好.建议后续继续验证运动教育模式对体育学科核心素养及其他方面的影响效果,探讨优化出更适用于大学普修课程教学的运动教育模式并应用于体育课程当中.
大课间活动是学校教育生活的重要组成部分,是学校体育课堂的延伸和补充.但是越来越多的学校由于场地的限制影响了大课间活动的实施,造成大课间活动得不到很好的开展.本文将以“一校一品”足球特色大课间的构建为例,探索如何在小场地里成功有效地开展全员参与的特色大课间活动.
为积极响应“双减”政策,进一步落实教育部关于中小学生“五项管理”的相关要求,从而指导学校教育教学工作的有序开展,各个小学需要从多个层面不断进行创新变革.“双减”政策中重要的一项便是更好的进行时间管理,并从“作业、睡眠、手机、读物、体质管理”五个方面提出了具体要求,体质管理要求着重锻炼小学生的身体素质.当前如何探索出适合小学生的体能培训方法,从而帮助小学生形成更高的体能水平,已经成为小学体育教师所重点关注的问题之一.本文将从几个关键点出发,提出部分针对提高小学生体能发展的有效策略,从而为今后的发展提供一定的
线粒体泛素蛋白酶体系统是线粒体蛋白质质量重要的调控系统之一.现研究已明确不同组织的线粒体泛素蛋白酶体系统受到外界不良刺激时,会使相应的组织发生不同的病变,进而引发人类疾病.在运动训练的干预条件下,可以通过影响线粒体泛素蛋白酶体系统减少疾病带来的各组织功能障碍.本文就近年来不同组织的线粒体泛素蛋白酶体系统进行概述,综述了运动对不同组织线粒体泛素蛋白酶体系统影响的研究,以期为运动对相关慢性疾病的防治提供理论依据.
在中职体育教学过程中,教师除了需要关注学生的体育技能学习能外,更需要关注他们的体育学习兴趣和情感杨,让他们在体育学习的过程中树立正确的体育观念——终身体育意识.在本文的论述过程中,笔者注重从终身体育意识概述、中职体育教学中培养学生终身体育意识的必要性、现阶段中职体育教学现状以及具体策略四个大方面进行此部分内容的论述,旨在为广大体育教学者提供微薄之见.
在教育改革不断深化的背景下,培养学生的核心素养逐渐成为初中教学中所有学科的重点要求,英语学科也不例外.阅读部分教学在英语教学中扮演了关键的角色,也占据了英语学习的绝大部分时间,是英语教学的关键.提升英语阅读的教学效率是当前英语学习环境的迫切要求,对此改善英语阅读教学质量有利于学生提高英语水平,还对学生的思维,创新和个人素养的发展具有重要意义.因此,教师必须意识到英语阅读教学的重要性,以核心素养为内核,积极寻找科学教学方法提升课堂效率,来收获良好的教学成果.本文针对初中英语阅读教学现状,具体分析阅读教学中存
随着“健康第一”“终身体育”理念的普及与发展,体育成为了当代大学生学习与生活的一部分,由于受到专业技能为导向教育理念的影响,现阶段大学体育教学面临着体育教学被边缘化、培养学生体育素养乏力等问题,如何改变体育教学策略,引导大学生积极地参与到体育活动中来,以此来强化自身的体质,促进大学生健康成长成为了每一位大学体育工作者关注的热点话题.基于此,文章将探讨现阶段大学体育教学的现实困境,并提出有效的改变策略,旨在为体育教育工作者提供有价值词参考和建议,希望起到抛砖引玉的作用.
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“SE”教学模式作为一种较为先进,同时在现实应用中具有较强科学性和贴近性的学习方式,将这种模式应用到课程教学中,能够充分发挥出学生的主体学习地位,老师也更加关注学生们的学习积极性以及学习感受,采取团队合作学习的方式也更能让学生加深记忆,为学生终身体育发展打下坚实基础.文章重点分析广东理工学院开展的体育课中关于“SE”教学模式的应用,对具体的教学内容以及教学框架,还有教学的具体目标、内容以及结构设计等作出讨论,从而建立学生在体育课学习中更加积极的体育态度,这也为广东理工学院的老师在体育课程教育中的理论研究奠