核心素养视域下高中数学如何渗透“慢”的艺术

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随着教育的不断创新,核心素养这一理念逐渐受到重视,尤其是高中数学这一门学科。高中数学教师在授课时需渗透"慢"的艺术,一个知识点讲授完毕且学生完全理解后再教授新知识,促使学生数学思考能力得以提高,各方面都得以平衡持久的发展。
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