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伴随着农村城市化进程，中学生的偏差行为不断增多，成为学校普遍存在和急需面对的一个现象和问题。青少年产生偏差行为既受家庭、社会环境和学校教育条件所制约，也受其自身素质如身体成熟水平、认知能力和行为发展水平的影响。构建行为偏差生的学习支持系统是预防和减少中学生偏差行为的有效措施之一，解决家庭学习支持、学校支持和社会支持的缺失问题，最大程度地引导偏差生减少偏差行为，向中等生或优等生转化。