【摘 要】
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<正>运算定律的正确运用能有效地提高学生计算的正确性。人教版教材在小学四年级集中一个单元学习有关四则运算的简算定律内容。其中,乘法分配律是所有运算定律中学生最难掌
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<正>运算定律的正确运用能有效地提高学生计算的正确性。人教版教材在小学四年级集中一个单元学习有关四则运算的简算定律内容。其中,乘法分配律是所有运算定律中学生最难掌握的一个定律,它涉及的变化形式多,且灵活;传统的教学常常采用"不完全归纳法"得出规律,在这个过程中,学生虽然经历"计算——观察——总结——验证——运用"的学习,但没有从本质上掌握乘法分配率的实质意义,更多的是凭借记忆学习此规律,只是机械地识记了乘法分配律的"(a+b)×c=a×c+b×c"的形,而没有理解它的"神",这样的学习对于乘法分配律这种变换形式复杂,且变式练习灵活多样的规律,时间稍长,易忘记其"形",在计算中,就不能灵活运用,易出错。特别面对一些"变式练习"更不知所措。在教学中,我力求让学生在理解算式的意义中去学习乘法分配率,取得不错的效果。1.作好铺垫,让学生理解四则运算算式的意义。在教学乘法分配律之前,我分别写出了加法算
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