【摘 要】
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创造是由一到多的过程,创造需要有一定的知识奠基,并展开丰富的知识联想,创造的环节,创造者应始终立于主体地位,可 获得其他人的帮助与引导,但不能在自己的思路上受到太多的
【机 构】
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青海海北州门源县第一寄宿制初级中学
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创造是由一到多的过程,创造需要有一定的知识奠基,并展开丰富的知识联想,创造的环节,创造者应始终立于主体地位,可 获得其他人的帮助与引导,但不能在自己的思路上受到太多的干扰,创造性思维的培养,应尤其注意打破思维定势,初中数学的而教学中, 教师应转化课堂的角色定位,让学生走进主动思考空间迎来创造的机会,基于一个数学问题多视角思考,能够获得举一反三的创造能力。
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