【摘 要】
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通过对＂211工程＂大学的校长、党委书记、中层干部和教授进行问卷调查,发现各群体普遍认为大学校长最应该承担的首要角色是教育家,但对此的实际认同度偏低;人们也希望大学校长能
【机 构】
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浙江工业大学政管学院,浙江工业大学现代大学制度研究中心
【基金项目】
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2012年教育部人文社会科学研究青年基金“当前我国大学校长角色冲突与定位研究”（12YJC880075）,教育部2011年哲学社会科学重大攻关招标项目“完善中国特色现代大学制度进程中的大学校长管理专业化研究”（11JZD042）
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通过对＂211工程＂大学的校长、党委书记、中层干部和教授进行问卷调查,发现各群体普遍认为大学校长最应该承担的首要角色是教育家,但对此的实际认同度偏低;人们也希望大学校长能成为变革领导者和经营管理者,但实际上更多地成为了学问家和政策执行者;同时,大学校长被期待成为公共知识分子,但却更多地成为了政策执行者和行政官员的角色。这些结论显示：大学校长是集多元角色于一身的,面临着多元角色的冲突;角色扮演与角色期待相距甚远。
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