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摘 要：在教育領域不断创新和变革的背景下，素质教育逐渐被提上了日程。这一政策在高中英语教学中有所体现，英语教师在教授学生们知识的同时，更要注重在教学中渗透德育。德育教育是对学生进行思想、政治、道德和心理健康的教育，高中英语教师和学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。下文将主要讲述如何在高中英语教学中渗透德育教育。
关键词：高中英语教学;德育;实施路径
德育是关乎一个人内在修养的教育，高中生正处于人生观价值观形成的重要时期，教师在这一关键时期要灌输给学生正确的道德观念，可以为他们日后的健康成长打下夯实的基础。最重要的是加强课堂上的德育教育，满足素质教育的发展要求。在教育教学改革的大背景下，按照英语教学的规律，教师应该适时地有机渗透德育，使得学生在掌握知识的同时，身心方面也有所进步。
一、在高中英语教学中实施德育的意义
教育的根本任务就是立德树人。习主席强调，国无德不兴，人无德不立。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”这要求我们将全面贯彻党的立德树人、全面发展的教育方针确立为高中课程改革和高中学科教育的指导思想，要求我们大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。同时，更要求我们遵循教育规律和学生成长规律，立足中国国情，具有世界眼光，面向全体学生，促进人人成才。
在新课程改革的大背景下，在教学过程中渗透德育教育，不仅可以有效提高学生语言的实际运用能力，还能锻炼他们的意志，陶冶其情操，营造更加和谐的学习氛围，培养学生良好的学习习惯，树立他们的自信心，从而实现学生的全面发展。所以从整体上来说，德育教育在高中英语教学过程中具有很强的实用性。
二、在高中英语教学中实施德育的途径
（一）创建情境教学，实施德育教育
在高中英语教学过程中，英语教师应该结合学生们的心理结构以及情感结构，循序渐进地展开德育教育。前提是要以学生为主体，结合教学实际，有效地激发他们的学习兴趣，在进行教学的过程中可以融入多种多样的教学形式，让每个学生都发挥出自己的巨大潜能。
比如，在课堂中营造教学情境，规范学生们的课堂口语，要礼貌用语，把It’s doesn’t matter，it’s nothing常挂在嘴边，在别人给予自己帮助时要及时道谢，Thank you very much.也可在语境模拟中渗透德育教育，在与同学交流时可以有意无意地多夸赞对方，you are so smart，you are a good man.教师也可讲授一个话题，比如what does friendship mean to you，学生们可以用英文来阐述何为友谊。A friend in need is a friend in deed，Prosperity makes friends，A friend is like the sun in cold winter.
（二）利用多媒体直观地实施德育教育
科技在进步，现代信息技术也越来越发达，这为英语教学的展开提供了更多的机会与条件，将图形、声音、视频和动画等结合于一体，使教学内容更加生动形象，学生们在潜移默化中被思想品德教育所感染，这样不仅能给学生们传授知识，培养他们的能力，使他们爱学习，能学习，感受到多媒体的直观性，更重要的是使他们感受到良好的思想道德教育。
比如，教师在教学人教版必修三第一单元Festival around the world时，可以用PPT展示与节日相关的图片，让他们猜是哪个节日，教师通过提问让学生们讲述中国的传统节日，When does the Spring Festival take place？ What should people do at the Spring Festival？ What shouldn’t people do at the Spring Festival？ 这样让学生们更加透彻地了解中国的传统节日中想要表达的内涵，同时对它们进行中华传统文化的教育。
（三）开展课外实践活动，实施德育教育
英语教师也要积极组织学生们开展课外实践活动，这样不仅可以激发学生们学习英语的热情，与此同时，也可以让他们受到良好的思想品德教育。比如，教师可布置这样的实践活动，How much do you know about your parents？安排学生们去调查，What are parents’ favorite foods？When are parents’ birthdays？ What do you do for your parents？ And so on. 通过这么多问题，可以让学生们认识到父母平时的辛苦，也更能感受到自己该怎么做才能感谢父母的辛劳，在日常的生活中要多给予父母关心，在家里多帮助父母做家务，做自己力所能及的事。这样也就在无形之中对学生们进行了感恩教育。
结束语：
综上所述，在高中英语教学中有效地实施德育，是英语老师义不容辞的责任，英语教师要结合英语教学实际，将德育和英语有机地结合起来。这样不仅可使学生有效理解教材中的知识，也可将德育渗透到教学中去，真正实现英语教学和素质教育一同进步。
参考文献：
[1]吴雪峰.指向育人的高中英语德育实施路径探究[J].福建教育学院学报，2018，19（08）：71-73.
[2]吕玲.试述探究式学习在高中英语教学中的运用[J].英语广场，2016（03）：164-165.
[3]丛杰.高中英语课堂激趣激思激智实施路径探究[J].长三角（教育），2012（03）：75-76.
关键词：高中英语教学;德育;实施路径
德育是关乎一个人内在修养的教育，高中生正处于人生观价值观形成的重要时期，教师在这一关键时期要灌输给学生正确的道德观念，可以为他们日后的健康成长打下夯实的基础。最重要的是加强课堂上的德育教育，满足素质教育的发展要求。在教育教学改革的大背景下，按照英语教学的规律，教师应该适时地有机渗透德育，使得学生在掌握知识的同时，身心方面也有所进步。
一、在高中英语教学中实施德育的意义
教育的根本任务就是立德树人。习主席强调，国无德不兴，人无德不立。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”这要求我们将全面贯彻党的立德树人、全面发展的教育方针确立为高中课程改革和高中学科教育的指导思想，要求我们大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。同时，更要求我们遵循教育规律和学生成长规律，立足中国国情，具有世界眼光，面向全体学生，促进人人成才。
在新课程改革的大背景下，在教学过程中渗透德育教育，不仅可以有效提高学生语言的实际运用能力，还能锻炼他们的意志，陶冶其情操，营造更加和谐的学习氛围，培养学生良好的学习习惯，树立他们的自信心，从而实现学生的全面发展。所以从整体上来说，德育教育在高中英语教学过程中具有很强的实用性。
二、在高中英语教学中实施德育的途径
（一）创建情境教学，实施德育教育
在高中英语教学过程中，英语教师应该结合学生们的心理结构以及情感结构，循序渐进地展开德育教育。前提是要以学生为主体，结合教学实际，有效地激发他们的学习兴趣，在进行教学的过程中可以融入多种多样的教学形式，让每个学生都发挥出自己的巨大潜能。
比如，在课堂中营造教学情境，规范学生们的课堂口语，要礼貌用语，把It’s doesn’t matter，it’s nothing常挂在嘴边，在别人给予自己帮助时要及时道谢，Thank you very much.也可在语境模拟中渗透德育教育，在与同学交流时可以有意无意地多夸赞对方，you are so smart，you are a good man.教师也可讲授一个话题，比如what does friendship mean to you，学生们可以用英文来阐述何为友谊。A friend in need is a friend in deed，Prosperity makes friends，A friend is like the sun in cold winter.
（二）利用多媒体直观地实施德育教育
科技在进步，现代信息技术也越来越发达，这为英语教学的展开提供了更多的机会与条件，将图形、声音、视频和动画等结合于一体，使教学内容更加生动形象，学生们在潜移默化中被思想品德教育所感染，这样不仅能给学生们传授知识，培养他们的能力，使他们爱学习，能学习，感受到多媒体的直观性，更重要的是使他们感受到良好的思想道德教育。
比如，教师在教学人教版必修三第一单元Festival around the world时，可以用PPT展示与节日相关的图片，让他们猜是哪个节日，教师通过提问让学生们讲述中国的传统节日，When does the Spring Festival take place？ What should people do at the Spring Festival？ What shouldn’t people do at the Spring Festival？ 这样让学生们更加透彻地了解中国的传统节日中想要表达的内涵，同时对它们进行中华传统文化的教育。
（三）开展课外实践活动，实施德育教育
英语教师也要积极组织学生们开展课外实践活动，这样不仅可以激发学生们学习英语的热情，与此同时，也可以让他们受到良好的思想品德教育。比如，教师可布置这样的实践活动，How much do you know about your parents？安排学生们去调查，What are parents’ favorite foods？When are parents’ birthdays？ What do you do for your parents？ And so on. 通过这么多问题，可以让学生们认识到父母平时的辛苦，也更能感受到自己该怎么做才能感谢父母的辛劳，在日常的生活中要多给予父母关心，在家里多帮助父母做家务，做自己力所能及的事。这样也就在无形之中对学生们进行了感恩教育。
结束语：
综上所述，在高中英语教学中有效地实施德育，是英语老师义不容辞的责任，英语教师要结合英语教学实际，将德育和英语有机地结合起来。这样不仅可使学生有效理解教材中的知识，也可将德育渗透到教学中去，真正实现英语教学和素质教育一同进步。
参考文献：
[1]吴雪峰.指向育人的高中英语德育实施路径探究[J].福建教育学院学报，2018，19（08）：71-73.
[2]吕玲.试述探究式学习在高中英语教学中的运用[J].英语广场，2016（03）：164-165.
[3]丛杰.高中英语课堂激趣激思激智实施路径探究[J].长三角（教育），2012（03）：75-76.