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初中历史新课程标准突出学生的学习主体性,强调"论从史出",掌握"过程与方法"。然而学生欠缺相当的逻辑思维,且教材大量文字资料比较枯燥,培养学生的理性思维能力方面较为无力。历史图片形象直观,能让学生多方面、多角度提取其中的信息点,在教师的设问引导下,达到巩固基础知识积累、提升探究能力、培养正确的情感、态度和价值观,并让学生在综合评价中得以提升。