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[摘 要：高校思政教学是对大学生的爱国精神以及自身的高尚品德培养的重要渠道及途径，在整体的思政教学过程中教师应当合理的、科学的将社会主义核心价值观融入到教学内容中。本文从分析大学生核心价值观的现实意义出发，探讨高校思政教学和核心价值观培养的有效途径及作用，望大学生核心价值观在高校思政教学中得到高效实施并取得重要的现实教育意义。
关键词：思政教育；大学生；核心价值观；培养]
高校思政教学的主要教学内容只要被分为四部分，分别是《思想道德修养与法律基础》《中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。其教学内容和社会主义核心价值观相互关联。对大学生进行思政教学能够有效的引导大学生树立自身的价值取向及社会责任感，能够提高大学生的自身文化素养及品德修养。
一、大学生核心价值观的具体涵义
在目前社会发展的大环境条件影响下，社会各领域中存在着不同的社会群体，又由于群体成员中整体的职业性质、年龄结构及个性爱好等因素的相似性，决定了共同群体利益需求相同，形成群体成员一致认同的核心价值理念，同时对对整体成员的个人思想和行为两方面都形成了具有重要的导向性现实作用。其中从大学生价值取向的整体角度进行分析观察发现，群体中核心价值观既受限于社会领域的核心价值理念，同时又展现群体内部成员个性化的价值认同理念。而对于大学生的核心价值观来讲，就是依据这样的核心价值理念从而形成的核心价值观。具体来说，大学生的核心价值观就是指将大学生群体作为分析视角，体现大学生在价值观方面的根本需要，反映大学生核心价值理念的个性化认同。对大学生思想道德发展起到全面推动作用，同时是一种大学生基于思想意识有别于其他观念的主体性价值观念。
二、高校思政教学中大学生核心价值观培养的具体策略
（一）保证高校思政教学质量
在现代化教育背景下对大学生思想政治教育的具体实践过程中，实施核心价值观的教育任务首先要考虑将教材的重点内容作为参考依据，在保障校本教育活动整体教学质量的同时要在教育实践的具体过程中将核心价值观教育和思想政治教育的基础课程进行有机的结合，以教材内容所涉及的思想进行指导教育，从而实现大学生核心价值观的培养。例如，在学习“马克思主义基本原理概论”过程中，教师就可以结合适当的核心价值观元素实现对大学生的核心价值观进行引导，实现提高大学生自身的思想道德文化，不断增强核心价值观理念，并树立正确的人生观以及价值观，形成科学的价值判断，从根本上促进大学生的健康发展。
（二）创新改革传统教学方式
核心价值观体系在具体的思想政治教材中包含着很多的理论性知识，如果在课程中对学生只是单纯的进行理论知识讲解，久而久之会使学生的学习兴趣下降，从而整体性的制约学生未来全面的发展。因此在现代化教育背景下的高校思想政治教育实践中应该重视对思政教学方式的改革和创新，并着重构建全新的教学模式，加强对大学生核心价值观的培养，为学生未来更好的学习思想政治知识创造良好的学习条件。例如在进行《中国特色社会主义理论体系概论》学习的过程中，教师可以通过引导学生观看“中共十九大”的相关视频，结合十九大的会议精神思想从而实现引导学生形成正确的价值观。在具体的教育实践活动中将爱国主义精神思想和集体主义精神思想二者相结合，推动大学生对爱国主义精神及集体主义精神形成更深刻的认知，从而形成正确的个人思想意识观念，促进学生整体的健康成长。在现代化的教育背景下只有将与时俱进的时事政治知识引入到现实的课堂教学活动中，对传统的教学方式进行新时代想的改革和创新，才能够取得更好的教育成效，思想政治教育活动在培养大学生核心价值观方面上能够得到显著成效。
（三）将和谐文化融入课堂教学
在目前社会教育背景下，新课改明确指出要加强大学生的人生核心价值观的培养。为实现思想政治教育实践中有意识的培养学生核心价值观，教师应做到引入和谐文化思想，同时结合和谐文化思想的应用实现加强校园环境的整体性建设，探索和谐校园的构建，进而让大学生能够在校园中切身的感受到思想政治教育和核心价值观教育，保障学生核心价值观培养工作能够取得显著成效。对此，在具体教育实践中，学校可以积极组织学生共同参与到和谐校园文化建设、践行和培育社会主义核心价值观实践活动。第一，在具体的实践活动中要做到及时的深化学生思想认知，促进大学生全面核心价值观的形成；第二，要求大学生完成核心价值观方面的教育论文，督促大学生在论文中将自身对核心价值观的理解和认知全方面的进行记录，从而使教师对大学生能够有针对性的进行教育和指导，加快培养学生核心价值观的形成。
三、结束语
总而言之，不断增强对大学生社会主义核心价值观的教育，能够在不同程度上助于培养大学生的爱国精神以及自身的民主精神，同时能够充分发挥文化的积极带动作用，做到引导大学生树立自身远大理想和社会责任感的重要教育使命，提高大学生的全面综合文化素养。在高校思政教学环节中，具体对大学生核心价值观的培养过程必须要紧密的依据教材内容，做好校本教育，实现现代化教育背景下的创新教学模式，从而营造和谐的思教课堂文化氛围，培养学生自身高尚的品德修养，用以全面提高核心价值观的整体教育效果及教育质量。
参考文献
[1]李陆平.谈高校思政教学中大学生核心价值观的培养[J].才智，2018（09）：60.
[2]侯冠輝.论高校思政教学中大学生核心价值观的培养[J].科技展望，2016，26（33）：347.
[3]唐仕钧.论高校思政教学中大学生核心价值观的培养[J].教育与职业，2015（29）：48-50.
作者简介
徐彬（1977.12—），男，汉族，河北唐山人，硕士，政工师，主要从事招生管理，学生管理等研究。
关键词：思政教育；大学生；核心价值观；培养]
高校思政教学的主要教学内容只要被分为四部分，分别是《思想道德修养与法律基础》《中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。其教学内容和社会主义核心价值观相互关联。对大学生进行思政教学能够有效的引导大学生树立自身的价值取向及社会责任感，能够提高大学生的自身文化素养及品德修养。
一、大学生核心价值观的具体涵义
在目前社会发展的大环境条件影响下，社会各领域中存在着不同的社会群体，又由于群体成员中整体的职业性质、年龄结构及个性爱好等因素的相似性，决定了共同群体利益需求相同，形成群体成员一致认同的核心价值理念，同时对对整体成员的个人思想和行为两方面都形成了具有重要的导向性现实作用。其中从大学生价值取向的整体角度进行分析观察发现，群体中核心价值观既受限于社会领域的核心价值理念，同时又展现群体内部成员个性化的价值认同理念。而对于大学生的核心价值观来讲，就是依据这样的核心价值理念从而形成的核心价值观。具体来说，大学生的核心价值观就是指将大学生群体作为分析视角，体现大学生在价值观方面的根本需要，反映大学生核心价值理念的个性化认同。对大学生思想道德发展起到全面推动作用，同时是一种大学生基于思想意识有别于其他观念的主体性价值观念。
二、高校思政教学中大学生核心价值观培养的具体策略
（一）保证高校思政教学质量
在现代化教育背景下对大学生思想政治教育的具体实践过程中，实施核心价值观的教育任务首先要考虑将教材的重点内容作为参考依据，在保障校本教育活动整体教学质量的同时要在教育实践的具体过程中将核心价值观教育和思想政治教育的基础课程进行有机的结合，以教材内容所涉及的思想进行指导教育，从而实现大学生核心价值观的培养。例如，在学习“马克思主义基本原理概论”过程中，教师就可以结合适当的核心价值观元素实现对大学生的核心价值观进行引导，实现提高大学生自身的思想道德文化，不断增强核心价值观理念，并树立正确的人生观以及价值观，形成科学的价值判断，从根本上促进大学生的健康发展。
（二）创新改革传统教学方式
核心价值观体系在具体的思想政治教材中包含着很多的理论性知识，如果在课程中对学生只是单纯的进行理论知识讲解，久而久之会使学生的学习兴趣下降，从而整体性的制约学生未来全面的发展。因此在现代化教育背景下的高校思想政治教育实践中应该重视对思政教学方式的改革和创新，并着重构建全新的教学模式，加强对大学生核心价值观的培养，为学生未来更好的学习思想政治知识创造良好的学习条件。例如在进行《中国特色社会主义理论体系概论》学习的过程中，教师可以通过引导学生观看“中共十九大”的相关视频，结合十九大的会议精神思想从而实现引导学生形成正确的价值观。在具体的教育实践活动中将爱国主义精神思想和集体主义精神思想二者相结合，推动大学生对爱国主义精神及集体主义精神形成更深刻的认知，从而形成正确的个人思想意识观念，促进学生整体的健康成长。在现代化的教育背景下只有将与时俱进的时事政治知识引入到现实的课堂教学活动中，对传统的教学方式进行新时代想的改革和创新，才能够取得更好的教育成效，思想政治教育活动在培养大学生核心价值观方面上能够得到显著成效。
（三）将和谐文化融入课堂教学
在目前社会教育背景下，新课改明确指出要加强大学生的人生核心价值观的培养。为实现思想政治教育实践中有意识的培养学生核心价值观，教师应做到引入和谐文化思想，同时结合和谐文化思想的应用实现加强校园环境的整体性建设，探索和谐校园的构建，进而让大学生能够在校园中切身的感受到思想政治教育和核心价值观教育，保障学生核心价值观培养工作能够取得显著成效。对此，在具体教育实践中，学校可以积极组织学生共同参与到和谐校园文化建设、践行和培育社会主义核心价值观实践活动。第一，在具体的实践活动中要做到及时的深化学生思想认知，促进大学生全面核心价值观的形成；第二，要求大学生完成核心价值观方面的教育论文，督促大学生在论文中将自身对核心价值观的理解和认知全方面的进行记录，从而使教师对大学生能够有针对性的进行教育和指导，加快培养学生核心价值观的形成。
三、结束语
总而言之，不断增强对大学生社会主义核心价值观的教育，能够在不同程度上助于培养大学生的爱国精神以及自身的民主精神，同时能够充分发挥文化的积极带动作用，做到引导大学生树立自身远大理想和社会责任感的重要教育使命，提高大学生的全面综合文化素养。在高校思政教学环节中，具体对大学生核心价值观的培养过程必须要紧密的依据教材内容，做好校本教育，实现现代化教育背景下的创新教学模式，从而营造和谐的思教课堂文化氛围，培养学生自身高尚的品德修养，用以全面提高核心价值观的整体教育效果及教育质量。
参考文献
[1]李陆平.谈高校思政教学中大学生核心价值观的培养[J].才智，2018（09）：60.
[2]侯冠輝.论高校思政教学中大学生核心价值观的培养[J].科技展望，2016，26（33）：347.
[3]唐仕钧.论高校思政教学中大学生核心价值观的培养[J].教育与职业，2015（29）：48-50.
作者简介
徐彬（1977.12—），男，汉族，河北唐山人，硕士，政工师，主要从事招生管理，学生管理等研究。