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随着“网络教学”这一新型的教学模式走进课堂，在信息技术飞速发展的今天，利用网络的优势对学生进行发展性评价，从而改变以往学生评价中存在的各种弊端，使对学生的评价更具有过程性、开放性、多面性。网络环境下，教学过程的设计、教学的评价与传统教育相比发生了根本变化，本文对如何实施网络环境下的教与学过程及评价，以及实现以学生为主体的教学模式进行了探讨。