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由于数学学科本身就具有着一定的抽象性和概念性，小学生在学习的过程中存在着一定的难度，一些错误的出现是必不可少的，并且这样出错误会一直伴随着学生的学习活动，是学生要勇于面对的。基于此，本文将以此为话题，对错误资源的利用路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
错误资源在小学数学课堂教学中的有效利用
【摘 要】
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由于数学学科本身就具有着一定的抽象性和概念性，小学生在学习的过程中存在着一定的难度，一些错误的出现是必不可少的，并且这样出错误会一直伴随着学生的学习活动，是学生要勇于面
【机 构】
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四川省内江市东兴区椑南小学 四川 内江 641000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年26期
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