【摘 要】
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《人民教育》2011年19期的一篇文章《求“败”的日子》,读后心中颇有同感:人为名利所束缚的时刻,是人最虚弱的时刻;而敢于抛弃一切名利,做最“差”、最真实、最自由的自己的
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《人民教育》2011年19期的一篇文章《求“败”的日子》,读后心中颇有同感:人为名利所束缚的时刻,是人最虚弱的时刻;而敢于抛弃一切名利,做最“差”、最真实、最自由的自己的时刻,才是人最强大的时候,也是人最容易取得成功的时候。回首我的从教之路,一路走来,始终坚守本心,崇尚自然,不为一时的名利所惑,不为暂时
An article in the People’s Education, 2011, Issue 19, “seeking” defeat, “was quite similar in mind after reading: the time bound by man’s fame and fortune is the most frail moment; and daring to abandon all fame and wealth, To be the most ”poor ", the most real, the most free of their own moments, is the most powerful time, but also the most easy time for people to succeed. Looking back at my path from teaching, along the way, always adhere to the heart, advocating nature, not for a moment’s fame and fortune, not for the time being
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春天迈着轻盈的脚步,又一次来到了我们的身边。放眼望去,大地复苏,春潮涌动,百草新装,万木争荣。在这所有的自然物中,最惹人喜爱的还是柳树,只有它,占尽了春天风流。也正因为
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美育,即审美教育,也叫美感教育、情感教育。研究美学,实施审美教育,其最终的目的是实现人类自身的美化,语文教育的审美教育也不例外。学生是审美的主体,语文教育肩负工具性和
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