【摘 要】
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课程教学质量评价对于提高课堂教学质量具有重要意义。本文针对传统课堂教学质量存在的问题，即缺乏核心理念、偏重于评“教”以及不注重反馈与跟进，提出基于OBE理念的课堂教学质量评价原则——评“学”为重、不忽略评“教”、基于教学效果评价，并从教师、学生与环境三个维度构建课堂教学质量评价体系，转变传统教学评价模式，有效促进课堂教学质量的提升。
【机 构】
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长沙理工大学交通运输工程学院;长沙理工大学交通运输工程学院
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课程教学质量评价对于提高课堂教学质量具有重要意义。本文针对传统课堂教学质量存在的问题，即缺乏核心理念、偏重于评“教”以及不注重反馈与跟进，提出基于OBE理念的课堂教学质量评价原则——评“学”为重、不忽略评“教”、基于教学效果评价，并从教师、学生与环境三个维度构建课堂教学质量评价体系，转变传统教学评价模式，有效促进课堂教学质量的提升。
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