摘要：城市的教育真精彩，农村的教育实无奈。当前，农村教师队伍中结构断层、后继乏人的局面令人堪忧，因此，农村中小学必须正视现实，加紧培养青年教师已到刻不容缓的地步。
　　关键词：培养 青年教师 原则
　　【中图分类号】G637【文献标识码】B【文章编号】1009-9646(2009)02-0111-01
　　
　　当前，农村中小学教师队伍中结构断层、后继乏人的局面本已十分令人担忧，而随着一批又一批到龄教师的自然退休，尽快设法将本就为数不多的青年教师培养成教育教学主角、骨干则成了农村中小学的当务之急。那么，如何培养好青年教师，使之尽快、尽早地适应当前课改需要，挑起农村中小学教育工作之大梁呢？本人粗浅地认为，学校必须遵循以下五条原则。
　　
　　1.加强思想教育的原则
　　
　　青年教师有其共同的特点：即思想敏锐，积极热情，好学上进，充满活力，但由于刚踏出校门走上社会，从学生转换成先生的“角色”时间不长，可能大多数青年教师在政治上不够成熟。针对这一特点，学校必须注意对他们加强思想教育，帮助其树立正确的人生观、价值观、荣辱观，提高思想觉悟，做到在工作、学习与生活中注意为人师表，遵纪守法，忠诚于人民的教育事业，把工作当事业，把事业当追求，立志献身教育事业。
　　
　　2.帮助业务提升的原则
　　
　　青年教师刚刚跨出校门，缺乏教育教学实践经验。在周围老教师工作认真负责、严谨治学的良好教风影响下，他们往往有一种压力感和紧迫感。因此，学校必须设法尽快、尽早地帮助他们熟悉教育教学业务，提高教育教学水平，以适应教育教学之需。诸如倡导自学、跟班学习、师徒结对、校本培训、外出学习、专题讲座、名师传经……均不失为有的放矢、行之有效的提升平台。俗话说：磨刀不误砍柴功。学校在帮助青年教师提升业务水平时，要能够费时，舍得投资，必要的教育投资成本不能省，教师培养好了，还怕质量不上，学校不景气？提升青年教师的业务水平是一项长期而又艰巨的工作，既不能一蹴而就，更不会一劳永逸，因此，学校既要有提升青年教师业务水平的短期计划，更要有长远的培养教育目标。
　　
　　3.作风严格要求的原则
　　
　　一丝不苟，严谨治学；学而不厌，诲人不倦；教书育人，为人师表；鞠躬尽瘁，死而后已；此是教师的传统作风。就青年教师的作风而言，学校要从穿着仪表、言谈举止、团结协作、艰苦奋斗、关爱学生、爱岗敬业、爱国守法、教态教风、“慎独”修炼等方面，按照新修订的《中小学教师职业道德规范》的标准提出具体可行之要求，细于疏导，严格管理，敦促其严于律己，督促其时时、事事、处处为学生及社会作表率，真正使其作风达标，思想过硬，做到安心本职，既能教好书，又能育好人，尽可能地让青年教师成为学生爱戴，人民满意，社会放心的可靠“园丁”。
　　
　　4.解决后顾之忧的原则
　　
　　“安居乐业”，虽是一句古话，却是永存不变的真理。作为学校，特别是校长，如果只是一味地对青年教师提出这样或那样的苛刻要求，而不注意积极主动、力所能及地帮助他们解决生活、工作和学习中的后顾之忧，不能为青年教师达到学校的要求而创造舒适的生活条件以及宽松的工作、学习环境，那么，学校的这些要求则有可能成为乏力的口号，空洞的说教。只有安居，才能乐教。所以，学校必须关心并切切实实地解决好青年教师在住房、婚恋、生病、职称等方面的困难。校长必须做到以人为本，当好青年教师的参谋和知心朋友，“我以诚意感人，人亦以诚而应。”感情是最好的粘合剂，校长在与青年教师相处时，必要的感情投资是必不可少的。同时，学校尚应注意开展一些适合青年教师特点的、丰富多彩的文体娱乐活动，这样既能提供让青年教师展示才华的舞台，又能增进教师间的情谊，从而让青年教师生活愉快，心情愉悦。倘若如此，青年教师工作起来必将干劲倍增。
　　
　　5.适度提拔重用的原则
　　
　　尽管青年教师涉世不深，资历较浅，教育教学实践经验不多，但他们绝大多数上进心强，文化功底扎实，冲劲实足，其间也不乏有胆有识的“千里马”。因此，学校对青年教师在教书育人中做出一定成绩的，要及时表彰，充分肯定；对要求上进的青年教师，要根据其特长，适当加以培养；对群众基础较好，有培养前途，具有真才实学，且德才兼备，同时，在教书育人上又作出了一定贡献的青年教师，校长要慧眼识才，当好“伯乐”，大胆选聘他们到学校领导岗位上锻炼成长。这样，既让青年教师深感有为有位，有位更能有为，又定能收到用好一人，带动一批之功效。