【摘 要】
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“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程”，“要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质”。“授之以鱼”不如“授之以渔”，引导学生在感受、理解知识的过程中，产生
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“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程”，“要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质”。“授之以鱼”不如“授之以渔”，引导学生在感受、理解知识的过程中，产生自信，发现自己的潜能，在学习的实践活动中大胆探索，勇于创新，学生才会在获得知识的过程中，受到鼓舞，产生信心，形成学习的动力，实现学习的自觉性、自主性。
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