数学应用的故事4——人类第一次测量地球

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公元前338年的时候,希腊北方有一个马其顿王国逐渐强大起来,并控制了希腊.到公元前334年,马其顿国王亚历山大发动远征.十年间,便占领了东到印度,南到埃及的广大区域.这位国王为了炫耀自己的武力,便在地中海岸的尼罗河口修建了一座港口城市,取名亚里山大里亚.
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提问是课堂中教师引导学生探究的主要方式,这最早可追溯到苏格拉底的“产婆术”,孔子也提倡“不愤不启不悱不发”,旨在强调当学生想要知道而又不知道的情况下给予学生引导.就高中数学教学而言,教师更多要做的不是“照本宣科”地给学生讲知识点,而是要通过问题引导而让学生能参与到探究活动中,从而更好地构建起知识的完形,形成技能.  一、紧扣目标,讲究问题的针对性  在新课改下,数学课堂强调要突出学生的主体性,故而
我们在解(证)题时,常常把某些量缩小或放大,舍去或添加某些量,把分式的分子(或分母)缩小或放大等等,以达到我们的目的,这种方法就是缩放法.缩放法是数学解题中一种常用方法,它在代数
绝对值的几何意义:在数轴上,|a|表示数a的对应点到原点的距离,由此可知,|x-a|表示数x的对应点到表示数a的对应点的距离。
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整数末尾有多少个连续的“0”的问题,在平时的数学竞赛或智力测验中屡见不鲜,但是它的问题的提法和表现形式形形色色,尤其解题技巧,非常独特,使人们值得仔细推敲,认真分析,而令人回