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文化作为民族进步的力量，需要国民拥有更加坚定的信念才能充分发挥作用。现代幼儿教育阶段，对于传统文化的融合式教学n应用越加广泛，在教学过程中的各个方面都融入了传统文化的知识，帮助幼儿更早地对民族文化产生清晰认知，更好地树立文化自信。
幼儿教育中传统文化教育的意义和应用研究
【摘 要】
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文化作为民族进步的力量，需要国民拥有更加坚定的信念才能充分发挥作用。现代幼儿教育阶段，对于传统文化的融合式教学n应用越加广泛，在教学过程中的各个方面都融入了传统文化的知识，帮助幼儿更早地对民族文化产生清晰认知，更好地树立文化自信。
【机 构】
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西宁市保育院 青海西宁 810000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2021年10期
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随着新课程改革进程的不断深化，使得传统的初中道德与法治教学模式已经无法适用于现代化的初中道德与法治的教学需求n了。为此，为了更好地推动初中道德与法治教学水平的提高，就需要注重转变教师的教学观念，发挥学生在教学中的主体作用，才能更好地n强化学生的道德与法治意识，提高学生的明辨是非的能力，促进学生综合素质的提高。然而，现阶段的初中道德与法治教学中仍然存在着一n系列的问题，影响着整体的课堂教学质量，基于此，本文通过探究目前初中道德与法治教学中存在的问题，针对新课改背景下初中道德与法n治的教学策略思考展开论述。
近年来，随着我国教育体系改革的不断深入和完善，小学生掌握初步的估算能力是《数学课程标准》中的明确需求。在小学日n常的教学实践中，数学教师需要提高对小学生估算意识培养的重视程度，并通过科学有效的教学方式，在引导学生进行估算实践、估算分析n和总结的过程中，不断地提高小学生初步估算的能力。
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强化课程游戏化不仅有益于激发幼儿的探知欲、彰显幼儿在课程中的主体地位，还能够满足其多领域潜能成长的现实需要。基n于强化课程游戏化探索的深远意义，笔者着重从加强课程游戏化探究的路径切入，抛砖引玉式的分享几点思考。
幼师与幼儿之间的互动过程是沟通核心，影响着互动和各个组成部分之间的关系。通过对幼儿园教学活动中师生互动的研究，n能够更好地发现互动中存在的问题，在解决问题的过程中促进师生之间的交流性和互动性。在教学活动中，幼师大部分处于主导地位，他们n会掌控活动的整个发展过程，控制着幼儿的活动行为，导致幼儿处于被动地位，听从幼师的安排，服从于幼师，依赖幼师。所以，幼师在教n学活动中要给幼儿更多的主动权，引领幼儿，排除幼师与幼儿之间的互动障碍，让幼儿得以更好地成长。
新课标中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“是重要的交际工具”“语文教学要指导学生正n确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力”“是工具性与人文性的统一”。从教学实践与调研、研读中n国汉语文字文章中感悟到汉字有着丰富的温度与灵性、多变的含义等，结合新课标精神，然而语言文字的教学情感、态度、价值观的揉合当n然也就成了语文教学首要关注的了。本文就汉语言文字的温度、灵性、多义等谈谈我在调研与教学、研读中文文本、教材文本的过程中而得n出的点滴看法与体会，感受到
在教育实践中，陶行知始终把创造性活动作为内容渗透于教育工作的各方面。他认为创造教育就是要“采取启发的、自动的、n手脑并用的、教学做合一的”方法，废弃主观的、填鸭的、被动的教学方法。在幼儿的棋类游戏活动中，教师可以发展幼儿的创造力。教师n需要给幼儿提供合适的游戏场所，进行幼儿游戏活动的引导，并且采用方法来促进幼儿的合作互动，在互动中促进他们的创造力的发展。如n此就能够带动幼儿创造力的发展，形成创新意识。
扎染活动是本园染画坊内的基础活动内容。幼儿通过学习简单、适宜操作的扎染技法进行坊内活动。但在开展过程中，坊内扎n染活动仍存在着操作内容单一、幼儿渐失兴趣、成品布料堆积等问题。因此，本着以幼儿为本，以创意为乐，趣玩扎染的态度与目标，将借n助主题、生活、童心、自然等内容来源对扎染活动内容多样化拓展进行初步摸索。
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