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我在怒江州泸水县大兴地乡维拉坝完小从教。这里除几个是汉族学生外。其于都是本地的少数民族僳傈族的学生，没有任何基础，没有受过任何学前教育，甚至有些家长故意把自己子女的年龄改了提前让其入学。导致年纪太小，有的只有4岁或5岁就来读一年级。他们不会用汉语沟通，甚至有的连用自己的方言傈僳语都很难沟通，所以在教学中，就出现了这样的现象，从低段一年级就很明显，相对语文，数学更容易被接受，所以呈现低段的数学优于语文，而到高段后，则反之。所以根据本学校的这一特点及新课程目标的要求，我有以下几点看法：