巧用数形结合教学例谈

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【摘要】

：

数与形是数学问题的两个侧面,既对立又统一。中学数学教学,对于数的问题多用数学分析法解决,而对有关形的问题则一般采用几何方法解决。笔者认为,充分考虑数与形的统一性,巧

【作者】

：

贾春山

【机构】

：

五大连池镇一中

【出处】

：

黑河教育

【发表日期】

：

2000年1期

【关键词】

：

数形结合中学数学教学数与形数形结合法几何方法培养能力开拓思维数学问题解应用题数学分析法

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数与形是数学问题的两个侧面,既对立又统一。中学数学教学,对于数的问题多用数学分析法解决,而对有关形的问题则一般采用几何方法解决。笔者认为,充分考虑数与形的统一性,巧用数形结合法来解决某些数学问题,毁简捷又有利于学生开拓思维,培养能力。一、巧用数形结合解应用题 [例1] 甲、乙两人分别从A、B两地同时相向而行,第一次相遇距B地4里,相遇后甲乙立即按原方向前

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