【摘 要】
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“质疑、深化”的教学模式以学生为主导,即能体现学生的主体地位,也更贴近历史课的教学理念和能力要求,有利于培养学生的自主学习能力和综合探究能力,使学生更加热爱学习。
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“质疑、深化”的教学模式以学生为主导,即能体现学生的主体地位,也更贴近历史课的教学理念和能力要求,有利于培养学生的自主学习能力和综合探究能力,使学生更加热爱学习。
The “questioning, deepening” teaching model is student-oriented, that is, it can reflect the student’s main status, and is also closer to the history teaching philosophy and ability requirements. It is conducive to the cultivation of students’ autonomous learning ability and comprehensive inquiry ability. More loving learning.
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