【摘 要】
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如何切实有效地激发学生的兴趣、培养探索精神、提高探究能力,是当前我国中学历史教育亟需解决的课题。跨入新世纪,美国的历史教育也面临着相同的问题。然而,自20世纪80年代
【出 处】
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上海师范大学学报(哲学社会科学.教育版)
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如何切实有效地激发学生的兴趣、培养探索精神、提高探究能力,是当前我国中学历史教育亟需解决的课题。跨入新世纪,美国的历史教育也面临着相同的问题。然而,自20世纪80年代始历史科在美国学校中的地位日趋加强,90年代成为全国核心课程,如今美国在历史科的探究性学习中已取得了一些成功的经验。就美国中学历史探究性学习,从历史课程目标、教科书、学与教的方式方法诸方面展开较为系统的分析研究,籍此来探求一些规律性的认识。
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