【摘 要】
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目的评价PBL教学法联合导师制教学法临床护理实习生带教的教学效果。方法将2014学年的62名临床护理实习生随机分为3组,A组采用＂一对一护理导师制＂教学法,B组采用＂PBL教学法＂,C组
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目的评价PBL教学法联合导师制教学法临床护理实习生带教的教学效果。方法将2014学年的62名临床护理实习生随机分为3组,A组采用＂一对一护理导师制＂教学法,B组采用＂PBL教学法＂,C组采用＂PBL教学法＂联合＂一对一护理导师制＂进行教学带教。教学完毕后3组学员接受成绩测评、问卷调查分析。比较3组带教效果。结果 B组带教效果优于A组带教效果,C组带教效果明显优于A组、B组。结论 ＂PBL教学法＂联合＂一对一护理导师制＂的临床带教护理实习生效果好,值得推广。
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