[摘要]客观题是只要求学生给出问题的最终答案，并只依据学生给出的最终答案来评判学生解答这类题目正确与否的一类试题.它的好处是可以用于考查较多的具体知识点、技能，且无评分误差.但由于学生不提供解答过程，所以我们很难了解学生在解决问题的过程中所经历的思维过程.在现有的中学数学试卷的命题结构中，客观题是十分重要的一种题型，是学生判断自己学习质量、调整学习策略的重要工具.本文将客观题分为选择题和填空题，分析了各自的优缺点，并就求命题技术展开了简要的讨论分析.
　　[关键词]初中数学客观题编拟
　　[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）290003
　　一、前言
　　客观性的试题简称“客观题”，它不是一种试题类型，而是具有某种共同特征的试题类型的总和.主要包括选择题和填空题.这类试题只要求学生给出问题的最终答案，并只依据学生给出的最终答案来评判学生解答这类题目正确与否，评卷者不可能掺入自己的主观意见.
　　其中，选择题是要求学生根据题意在试题所提供的几个答案中选出正确答案.题目主要由两个部分组成：题干和选项.其功能是迷惑那些无法确定正确答案的考生，测量学生对问题的理解、再认、比较与辨别能力以及思维的敏捷性和准确的推断能力.填空题是根据既定的考查目标，将某种材料隐去其部分内容并造成形式上的不完整，要求学生根据对材料的理解使其完整起来的试题，是一种对答案有强烈限制的客观性供答型试题.题目主要由两个部分组成：题干和横线（填写结果）.其主要功能是考查学生的记忆、理解和应用能力.
　　二、客观题的特点
　　1.具有较宽的教育目标测量面.有经验的命题者不仅可以利用客观题编制出考试记忆能力的测题，而且能编制出考试理解、应用、分析或创造性能力的测题.
　　2.減少学生无效答题的时间，让考生能将大多数时间用于思考答题，提高有限测试时间的有效利用率.
　　3.客观题的使用使试卷的题量有较大提高，使测量教育目标的覆盖面更加广泛，在较大程度上克服了以主观题为主的试卷题量小、测量教育目标抽样点不足造成的局限，从而提高测试的信度和效度.
　　4.评卷容易.可大大提高阅卷速度，缩短阅卷时间，提高阅卷效率，减轻教师负担.
　　5.评分标准统一、具体、客观，便于操作.
　　但是客观题与其他类型试题一样有自己的缺点：①对命题者要求较高，需要有专门的命题知识和技巧；②不能避免学生猜题的可能性，由于学生不提供解答过程，所以我们很难了解学生在解决问题的过程中所经历的思维过程；③不能用于论证、描述、说明、评价等认知领域教育目标及各种动作性技能领域教育目标的测量.
　　基于以上几点，客观题通常较多地用于对基本数学事实、数学技能和数学公式的考查，而不用来考查学生对一些重要数学要领的理解水平和复杂的数学思维过程.