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【摘要】随着改革开放的不断深入，中国不断与国际化接轨，英语的学习在孩子的学习中变得越来越重要。不少学校，老师，以及家长，在对于孩子的关于英语的学习上的关注越来越多，英语的学习在我国也变得越来越重要和热门。而初中英语写作方面的教学和学习，是为了孩子以后关于英语的学习的基础，是至关重要，具有打下基础的作用的意义，有这非常重要的地位，需要教师在这方面进行研究和探讨，为初中英语写作的教学寻求一条高效有合适的道路和方法。
【关键词】以读促写;初中英语;实践
【作者简介】夏玉霞，江苏省盐城市建湖县高作中学。
前言
在学生初中所学的科目中比较特别的与众不同的是英语这门科目，它是除了我们要学习的语文这门科目以外的一门侧重于语言教学的学科，多余英语这门科目的学习来说比较重要的四个技能也就是听说读写这四个技能其实是学习英语的基本技能，在现在我国的新的教育背景下也就是现在新课标改革的背景下，对于初中的英语的写作能力这方面的要求自然也就显得更加重要，本文将会从多个角度和多个方面的去结合初中英语这门学科的多方面的一些特点，探讨和分析一下如何在现在新课改的背景下在初中英语教学中运用“以读促写”模式。
一、初中英语读写教学现状分析
关于初中英语写作这门科目的教学在初中学生的学习过程中一直都是英语这门重要科目的学习的重点和难点，而在初中生阶段英语的写作水平也是初中学生的关于英语知识的相关的综合水平和整体的核心素质的多方面多角度的具体体现。毕竟众所周知的是现在初中阶段的学生正处于学习初中英语的技能和知识，以及培养相关的对以后学习有益的良好学习能力的一个非常重要核心也是非常关键的一个时期。如果老师能够做到在初中英语的教学过程中做到有效的高效的去培养初中学生的关于英语写作能力这将会对初中学生以后的发展和多方面阶段的学习都会有良好的推力并且会具有非常重要的作用。在现在新课改以后的大背景下在新课标思想的指引下和导向下，老师在初中英语的教学课堂和教学过程中侧重于运用以读促写的教学策略的话便可以有效的从多方面高效的去帮助当代初中学生在英语写作过程中做到能够不断的去积累丰富的写作素材，进而就可以让初中学生在初中的英语学习的这个重要的承前启后的这个阶段中培养自己关于学习英语的思维习惯，最后就进而可以去的良好高效明显的教学效果。
二、“以读促写”在初中英语教学中运用
1.引导学生大量进行课外阅读和词汇积累。在新课改以后新的教育背景下对于初中学生的要求不仅仅只是课本上的知识那么简单和 狭隘，初中生要多接触一些初中英语课本之外的东西才能主动有效地去提高自己关于英语的阅读和写作能力，因此在初中英语的阅读和写作的教学过程和教育课堂上初中的英语教师除了教材中的课本上主要的考试要考的阅读材料外，也应该用恰当的方式去适当的引导自己的初中学生在课上课下都有意的去主动的进行课外的英语阅读和相关的写作练习，从而可以努力去高效的达到拓展初中学生尤其是关于他们的英语方面的知识广度这个目的，同时还可以达到让学生在初中英语的学习的接受教学的课堂和过程中同时更多的可以了解关于英语的文化背景以及英语这门语言科目的相关的语言习惯的运用技能这些目的这对于初中学生以后多個阶段的英语学习都会有很大的益处和推动力。
2.阅读后选行创新性写作。初中英语老师将以读促写这个教学方法主要应用在现在的初中英语的教学课堂和教育过程中的教学的主要目的是培养学生的自主写作能力和熟练的掌握这个技能，进而就可以更好的培养学生关于初中英语学习的核心素养和相关的可以去提升学生的英语的综合素质。因此，初中英语教师在对学生进行一段时间的引导以及在日常的初中英语教学过程和教育过程中对学生进行一段时间的导向和培训以后等学生已经掌报了关于初中英语的阅读和写作的基本内涵和相关的熟练掌握了技能技巧以后，就可以进而更多的去引导初中学生在英语学习的课堂和教学过程中多注重去进行大量的课外的名著的阅读，这个方法和途径可以更好的帮助初中学生在初中英语的学习和接受教学教育的课堂和过程中更多的去积累更加大数目和丰富的词汇和更加经典的更丰富更加优美的相关的英语的写作素材，从而可以提高学生的关于初中英语的写作和阅读相关的综合素养和核心素养，以及对于英语的写作技能的熟练掌握，甚至于可以说对于现代的初中学生在老师的英语教学和教育过程中，在经历过初中英语的阅读和写作的学习的过程之后，他们可以关于英语的阅读和写作可以培养成一个终身的爱好和技能这对于他们以后对于英语写作阅读的积极性和兴趣的提高和推动力都是有很大帮助的，自然对于他们的英语的整体的核心素养和综合的素质的提高也会有很大的帮助。
三、结语
经过上文的多角度多方面的分析后我们可以发现，以读促写是提高现代初中的学生英语综合水平的一条比较高效的路径和方法。初中英语教师可以在英语的教学过程中运用这个教学方法去更好的帮助学生养成良好的阅读习惯和培养更高效的写作技能从而可以更好的提升初中英语学生的英译核心素养。
参考交献：
[1]任鸣.初中英语“以读促写”的写作教学探究[J].英语教师， 2016，03.
[2]程志平.以读促写在高中英语写作教学中的实证研究[D].山西师范大学，2015，02.
【关键词】以读促写;初中英语;实践
【作者简介】夏玉霞，江苏省盐城市建湖县高作中学。
前言
在学生初中所学的科目中比较特别的与众不同的是英语这门科目，它是除了我们要学习的语文这门科目以外的一门侧重于语言教学的学科，多余英语这门科目的学习来说比较重要的四个技能也就是听说读写这四个技能其实是学习英语的基本技能，在现在我国的新的教育背景下也就是现在新课标改革的背景下，对于初中的英语的写作能力这方面的要求自然也就显得更加重要，本文将会从多个角度和多个方面的去结合初中英语这门学科的多方面的一些特点，探讨和分析一下如何在现在新课改的背景下在初中英语教学中运用“以读促写”模式。
一、初中英语读写教学现状分析
关于初中英语写作这门科目的教学在初中学生的学习过程中一直都是英语这门重要科目的学习的重点和难点，而在初中生阶段英语的写作水平也是初中学生的关于英语知识的相关的综合水平和整体的核心素质的多方面多角度的具体体现。毕竟众所周知的是现在初中阶段的学生正处于学习初中英语的技能和知识，以及培养相关的对以后学习有益的良好学习能力的一个非常重要核心也是非常关键的一个时期。如果老师能够做到在初中英语的教学过程中做到有效的高效的去培养初中学生的关于英语写作能力这将会对初中学生以后的发展和多方面阶段的学习都会有良好的推力并且会具有非常重要的作用。在现在新课改以后的大背景下在新课标思想的指引下和导向下，老师在初中英语的教学课堂和教学过程中侧重于运用以读促写的教学策略的话便可以有效的从多方面高效的去帮助当代初中学生在英语写作过程中做到能够不断的去积累丰富的写作素材，进而就可以让初中学生在初中的英语学习的这个重要的承前启后的这个阶段中培养自己关于学习英语的思维习惯，最后就进而可以去的良好高效明显的教学效果。
二、“以读促写”在初中英语教学中运用
1.引导学生大量进行课外阅读和词汇积累。在新课改以后新的教育背景下对于初中学生的要求不仅仅只是课本上的知识那么简单和 狭隘，初中生要多接触一些初中英语课本之外的东西才能主动有效地去提高自己关于英语的阅读和写作能力，因此在初中英语的阅读和写作的教学过程和教育课堂上初中的英语教师除了教材中的课本上主要的考试要考的阅读材料外，也应该用恰当的方式去适当的引导自己的初中学生在课上课下都有意的去主动的进行课外的英语阅读和相关的写作练习，从而可以努力去高效的达到拓展初中学生尤其是关于他们的英语方面的知识广度这个目的，同时还可以达到让学生在初中英语的学习的接受教学的课堂和过程中同时更多的可以了解关于英语的文化背景以及英语这门语言科目的相关的语言习惯的运用技能这些目的这对于初中学生以后多個阶段的英语学习都会有很大的益处和推动力。
2.阅读后选行创新性写作。初中英语老师将以读促写这个教学方法主要应用在现在的初中英语的教学课堂和教育过程中的教学的主要目的是培养学生的自主写作能力和熟练的掌握这个技能，进而就可以更好的培养学生关于初中英语学习的核心素养和相关的可以去提升学生的英语的综合素质。因此，初中英语教师在对学生进行一段时间的引导以及在日常的初中英语教学过程和教育过程中对学生进行一段时间的导向和培训以后等学生已经掌报了关于初中英语的阅读和写作的基本内涵和相关的熟练掌握了技能技巧以后，就可以进而更多的去引导初中学生在英语学习的课堂和教学过程中多注重去进行大量的课外的名著的阅读，这个方法和途径可以更好的帮助初中学生在初中英语的学习和接受教学教育的课堂和过程中更多的去积累更加大数目和丰富的词汇和更加经典的更丰富更加优美的相关的英语的写作素材，从而可以提高学生的关于初中英语的写作和阅读相关的综合素养和核心素养，以及对于英语的写作技能的熟练掌握，甚至于可以说对于现代的初中学生在老师的英语教学和教育过程中，在经历过初中英语的阅读和写作的学习的过程之后，他们可以关于英语的阅读和写作可以培养成一个终身的爱好和技能这对于他们以后对于英语写作阅读的积极性和兴趣的提高和推动力都是有很大帮助的，自然对于他们的英语的整体的核心素养和综合的素质的提高也会有很大的帮助。
三、结语
经过上文的多角度多方面的分析后我们可以发现，以读促写是提高现代初中的学生英语综合水平的一条比较高效的路径和方法。初中英语教师可以在英语的教学过程中运用这个教学方法去更好的帮助学生养成良好的阅读习惯和培养更高效的写作技能从而可以更好的提升初中英语学生的英译核心素养。
参考交献：
[1]任鸣.初中英语“以读促写”的写作教学探究[J].英语教师， 2016，03.
[2]程志平.以读促写在高中英语写作教学中的实证研究[D].山西师范大学，2015，02.