论文部分内容阅读
目前，随着有效教学理念的全面普及，初中物理教师也要思考如何才能突出学生的主体学习意识，让学生自主建构物理知识。为此，初中物理教师也要重新选择课堂导入方式，让学生积极思考、解决物理问题，以便不断优化学生的物理思维结构，使其学会学物理，切实优化学生的物理学习习惯，让学生全神贯注地学物理，从而切实提高课堂教学效率。本文将从以生活资源导入物理课堂、以实验活动导入新知教学、以直观情境导入探究活动三个角度来分析初中物理教师应该如何优化课堂导入方式。