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教育需要形上关怀,除了对受教育者知识技能的职业化训练外,还需要关注其健康人格的塑造。"乐观"作为最重要的心理资本之一,也是生命教育不可或缺的内容。乐观所内含的认知特性即是正面思维。正面思维形成机理在于个体要发挥"控制性思维"作用和启动选择性注意心理机制。正面思维的养成需要长期练习,除了掌握选择性正面注意方法外,应针对性地在习得内容五个维度"失得祸福观、难易机会观、挫败成长观、痛苦意义观、怨恨宽恕观"上下功夫。