【摘 要】
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以“服务礼仪”课程为例,通过对“礼步五修”礼仪课程教学模式的设计研究,重在职业情境模拟演练教学,将培养学生的礼仪思维、服务意识、职业素养和知行合一的养成教育有机地融入“服务礼仪”课程的情境项目教学中,以期达到新时代的人才培养目标,并为职业教育课堂改革提供新路径。
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究省级课题“《服务礼仪》‘礼步七修’教学模式的构建与实践研究”(编号:JXJG-18-73-2);
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以“服务礼仪”课程为例,通过对“礼步五修”礼仪课程教学模式的设计研究,重在职业情境模拟演练教学,将培养学生的礼仪思维、服务意识、职业素养和知行合一的养成教育有机地融入“服务礼仪”课程的情境项目教学中,以期达到新时代的人才培养目标,并为职业教育课堂改革提供新路径。
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