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长期以来，我国大多数医学院校护理专业解剖学教学从内薛、计划、教学方法等方面与医疗专业一致^[1]，没有突出护理专业特点。为此，许多解剖学工作者在此方面进行了不断的研究茱索。有些对系统解剖学内容进行综合和删减，精选教学内容；有些增加了与现代护理操作相关的解剖学知识^[2]；有些则对技括l生要求很强的高职护理专业，