论文部分内容阅读
摘要：研究高职就业指导教师队伍建设存在的问题，探索可行的就业指导教师队伍建设的途径和方法，是当前高职院校就业指导工作的重中之重。针对目前我国高职院校的实际，分析了就业指导教师队伍建设存在的问题及其产生的原因，在调查研究的基础上，从稳定教师队伍、毕业生就业指导专业化的角度，提出了高职就业指导教师队伍建设的对策、方法和途径，以保证高职院校就业指导工作的连续性，提高学生的就业率。
关键词：高职；就业指导；教师队伍建设；现状；对策；专业化
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）05-0059-02
近几年，大学生就业难问题日益突出，已引起了全社会的关注。毕业生就业工作是党中央、国务院一直高度重视的工作，在2004年国务院颁布的《2004—2007年教育振兴行动计划》中，六大工程中有一项就是毕业生就业工程。为了提高高职院校学生的就业率，就需要加强就业指导，配备专业的就业指导人才，使高职学生就业指导专业化。目前，毕业生的就业率特别是就业巩固率偏低是制约高职院校发展的一个不可忽视的因素，这对高职院校就业指导教师的个体素质与队伍结构提出了较高的要求。
高职就业指导教师队伍建设现状
随着我国教育体制改革的深入，一大批新建的高等职业技术学院根据地方经济发展的需求，积极探索应用型人才的培养模式，为社会源源不断地输送着各类高职人才。但是，在取得的成绩面前，我们也应清醒地看到，我国的高职院校在学生就业方面还缺少提供实际指导及帮助的部门，缺乏专门对人才市场需求进行研究的人员。尽管目前高职院校都设立了就业指导机构，但由于其人手少及忙于应付大量与学生就业有关的事务性工作，难有充足的时间和精力来开展针对性的就业指导。而且，由于缺乏系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，部分人员无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导者应有的水平。院校领导在就业指导的理论和实践方面探索研究不够，未建立适合高职发展需要的就业指导理论体系。具体而言，有以下几个方面的问题：
队伍参差不齐，整体素质不高高职院校的就业指导工作起步较晚，就业指导教师队伍建设薄弱，人员素质亟待提高。目前，高校从事就业指导工作的人员多为党政干部，且多兼从事学生工作，各校专职从事就业指导工作的人员很少。由于缺乏专职工作人员，就业指导教师每天疲于应付日常性事务，无暇研究就业指导规律，因此，难以开展有针对性、科学性的就业指导服务。同时，就业指导人员普遍缺乏完整、系统的培训，个人素质和工作能力参差不齐。
缺少相关职称系列和待遇标准，就业指导教师少且工作很被动据了解，在高职教师职称系列中无专门的就业指导教师职称系列，导致了高职就业指导教师队伍不稳定。在高校，职称是与工资、津贴、福利相挂钩的，只有获得相应的职称才能享受相应的待遇。如果某位教师专职从事就业指导工作，在职称评定时申报教师系列就会靠不上专业。这导致从事就业指导的教师无方向感、认同感和成就感，从而挫伤了他们工作的积极性。这是当前高职院校缺乏就业指导教师的重要原因。
就业指导人员知识储备贫乏，难以达到就业指导者应有的水平当前，高职从事就业指导工作的人员缺少职业指导系统知识和行业知识的培训，难以把握相关专业发展前景。就业指导人员不仅要向学生讲解就业政策、分析就业形势，而且要帮助学生合理进行自我评价，对自身进行正确定位，还需要掌握心理学、经济学、教育学、管理学、劳动人事学、人力资源开发与管理、法律等方面的知识。但目前，大多数就业指导教师是由留校的中青年辅导员担任，他们大都没有经过专门培训，要么具有丰富实践经验但理论知识缺乏，要么有理论水平但实际工作经验欠缺，对时代进步、经济发展、学生的基本特征都缺乏系统的掌握，缺乏对就业指导工作的研究探索，导致就业指导工作的针对性不强，效果不够理想。
此外，目前對学生的就业指导拘泥于就业信息、应聘与面试技巧、心理测试、性格测试等方面的内容，缺少有针对性的、个性化的职业发展指导和职业生涯规划设计指导，结果导致就业指导内容狭隘、形式单一。近几年，各高校纷纷开设就业指导讲座，组织毕业生推介会、招聘会，积极推荐毕业生，提供需求信息，但总体上学生就业指导工作仍比较薄弱，在学校教育中所占比重较小。同时，学生就业指导工作随意性大，过分强调实用性和时效性，形式和内容比较分散和单一。
高职就业指导教师队伍建设的对策
以上问题造成高职院校学生就业指导工作十分被动。就业指导教师队伍状况令人担忧，亟待加强，其建设工作可从以下几方面开展：
就业指导教师队伍应专业化就业指导工作应该适应社会的发展，应紧紧围绕毕业生的需要开展，这就要求高职就业指导更加专业化。高职已普遍将就业指导作为一门课程来开设，这就要求就业指导教师必须达到就业指导的专业水平。就业指导教师队伍素质高低直接决定就业指导的质量，所以还需加强就业指导教师队伍的专业化建设。根据目前高职院校就业指导教师队伍现状，可通过集中、系统、长期的培训使就业指导教师队伍尽快获得专业素质，长期保持就业指导的先进性。就业指导的内容不是一成不变的，要根据出现的新情况适时、适当地调整，并要具有一定的超前性。长期的、系统的培训可使就业指导教师不断学习更先进、更科学的指导方法和理念，使就业指导教师的整体水平保持在较高的层面，从而使就业指导工作更加专业化，不流于形式，让就业指导内容紧紧跟住社会发展的脚步，用科学的就业指导方法让指导实用可行，让学生觉得就业指导终身受用。就业指导人员也应不断地接受继续教育，力争在三年左右时间深造一次。对他们应分层次、分类别、有针对性地进行培训，使他们摆脱事务性工作的束缚，知识不断更新，工作更加专业。
就业指导教师队伍要逐步实现专家化在西方发达国家，职业指导师是“十大热门职业”之一，职业指导专家在社会上享有很高的地位。我国的职业指导刚刚起步，特别是学校的职业指导还相对滞后，就业指导工作在高校还没有成为被广泛认可的专业性工作，就业指导教师大多以行政人员和兼职教师为主，他们几乎无法对这一领域进行深入钻研。如学校真正把职业教育当成是关乎学生职业生涯发展的大事来看待，就应该把就业指导教师队伍建设摆在整个学校师资队伍建设的重要位置上，建设专业化、专家化的就业指导教师队伍。
就业指导教师队伍应市场化就业指导教师队伍建设须适应市场经济的特点，打破传统教育体制下的封闭教学状态，充分利用社会资源。例如，可以聘请政府机关、用人单位和职业培训公司的人力资源专家以兼职教师和客座教师的身份参与就业指导，从市场的角度为学生提供就业指导。这样，就能使学生更早地了解社会对劳动者的要求，起到激励作用，同时也更有说服力。
就业指导队伍要具有敏锐的形势判断与预见能力在就业环境日益复杂的今天，一则电视新闻报道也许就蕴含着大量的就业信息。就业指导教师应当具有较强的职业敏感性，能够从常人忽视的信息中判断是否会有新的就业机会以及人才市场需求发生了哪些变化。这是每位就业指导教师所必须具备的素质，也是高职就业指导适应时代发展的需要。
就业指导教师队伍结构要具有合理性目前，高校从事就业指导的专门人才较少，具有中高级职称的就业指导教师较少，专兼职教师结构比例不合理，梯队建设比较差。所以，要使就业指导在学生就业过程中发挥主导作用，首先就要使就业指导教师队伍结构更加合理，要加强就业指导教师队伍的梯队建设。根据我国高校就业指导目前处于起步阶段，就业指导专门人才较少的实际情况，我们要加强专门人才的引进力度，同时对现有高职称、高学历、优秀的就业指导教师进行集中培训，打破就业指导专门人才少、高职称人才少的局面，争取使专职就业指导教师队伍日趋合理。在改善专职队伍结构的同时，我们也要配备一定数量的兼职教师，使就业指导更加全面，就业指导队伍结构更加合理。用人单位需要什么样的毕业生只有用人单位本身最清楚，所以我们还应聘请一些用人单位人力资源部门的人员作为学校就业指导兼职教师。针对每个专业，可聘请专业相关单位的人员作为这个专业的就业指导教师，并且这类兼职教师聘请要有广泛性，不能长期只局限在几家单位，要做到经常轮换，使学生全面了解行业用人情况。
要加强就业指导过程的规范化，增进就业指导工作的实效性有关部门应当出台有关规定以规范就业指导工作。同时，就业指导教师开展就业指导时要根据就业人员的自身知识、能力情况有针对性地进行，既要讲授就业理论技巧，也要开展一定的实践活动，认真贯彻“理论联系实际，学用一致，按需施教”原则，讲求实效，确保质量。
参考文献：
[1]项世红，范润宽，徐鲁晋.论大学生就业指导队伍专业化建设的必要性[J].中北大学学报（社会科学版），2005，21（5）.
[2]王昕.提高就业指导教师队伍的专业化职业化水平[J].中国高等教育，2004，（s2）.
[3]李国锋，程荣晖.高校就业指导人员素质现状与思考[J].中国大学生就业，2006，（16）.
[4]马车太，王竹芹.高校就业指导的反思与创新[J].山东省青年管理干部学院学报，2004，（5）.
[5]白剑波.高校就业指导工作的现状及就业指导队伍建设的对策[J].教育与职业，2008，（5）.
[6]李菩．职业指导教师的专业标准[J].教育导刊，2002，（4）：22-23.
作者简介：
李卫芳（1980—），女，河南开封人，开封教育学院助教，研究方向为职业教育学。
关键词：高职；就业指导；教师队伍建设；现状；对策；专业化
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）05-0059-02
近几年，大学生就业难问题日益突出，已引起了全社会的关注。毕业生就业工作是党中央、国务院一直高度重视的工作，在2004年国务院颁布的《2004—2007年教育振兴行动计划》中，六大工程中有一项就是毕业生就业工程。为了提高高职院校学生的就业率，就需要加强就业指导，配备专业的就业指导人才，使高职学生就业指导专业化。目前，毕业生的就业率特别是就业巩固率偏低是制约高职院校发展的一个不可忽视的因素，这对高职院校就业指导教师的个体素质与队伍结构提出了较高的要求。
高职就业指导教师队伍建设现状
随着我国教育体制改革的深入，一大批新建的高等职业技术学院根据地方经济发展的需求，积极探索应用型人才的培养模式，为社会源源不断地输送着各类高职人才。但是，在取得的成绩面前，我们也应清醒地看到，我国的高职院校在学生就业方面还缺少提供实际指导及帮助的部门，缺乏专门对人才市场需求进行研究的人员。尽管目前高职院校都设立了就业指导机构，但由于其人手少及忙于应付大量与学生就业有关的事务性工作，难有充足的时间和精力来开展针对性的就业指导。而且，由于缺乏系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，部分人员无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导者应有的水平。院校领导在就业指导的理论和实践方面探索研究不够，未建立适合高职发展需要的就业指导理论体系。具体而言，有以下几个方面的问题：
队伍参差不齐，整体素质不高高职院校的就业指导工作起步较晚，就业指导教师队伍建设薄弱，人员素质亟待提高。目前，高校从事就业指导工作的人员多为党政干部，且多兼从事学生工作，各校专职从事就业指导工作的人员很少。由于缺乏专职工作人员，就业指导教师每天疲于应付日常性事务，无暇研究就业指导规律，因此，难以开展有针对性、科学性的就业指导服务。同时，就业指导人员普遍缺乏完整、系统的培训，个人素质和工作能力参差不齐。
缺少相关职称系列和待遇标准，就业指导教师少且工作很被动据了解，在高职教师职称系列中无专门的就业指导教师职称系列，导致了高职就业指导教师队伍不稳定。在高校，职称是与工资、津贴、福利相挂钩的，只有获得相应的职称才能享受相应的待遇。如果某位教师专职从事就业指导工作，在职称评定时申报教师系列就会靠不上专业。这导致从事就业指导的教师无方向感、认同感和成就感，从而挫伤了他们工作的积极性。这是当前高职院校缺乏就业指导教师的重要原因。
就业指导人员知识储备贫乏，难以达到就业指导者应有的水平当前，高职从事就业指导工作的人员缺少职业指导系统知识和行业知识的培训，难以把握相关专业发展前景。就业指导人员不仅要向学生讲解就业政策、分析就业形势，而且要帮助学生合理进行自我评价，对自身进行正确定位，还需要掌握心理学、经济学、教育学、管理学、劳动人事学、人力资源开发与管理、法律等方面的知识。但目前，大多数就业指导教师是由留校的中青年辅导员担任，他们大都没有经过专门培训，要么具有丰富实践经验但理论知识缺乏，要么有理论水平但实际工作经验欠缺，对时代进步、经济发展、学生的基本特征都缺乏系统的掌握，缺乏对就业指导工作的研究探索，导致就业指导工作的针对性不强，效果不够理想。
此外，目前對学生的就业指导拘泥于就业信息、应聘与面试技巧、心理测试、性格测试等方面的内容，缺少有针对性的、个性化的职业发展指导和职业生涯规划设计指导，结果导致就业指导内容狭隘、形式单一。近几年，各高校纷纷开设就业指导讲座，组织毕业生推介会、招聘会，积极推荐毕业生，提供需求信息，但总体上学生就业指导工作仍比较薄弱，在学校教育中所占比重较小。同时，学生就业指导工作随意性大，过分强调实用性和时效性，形式和内容比较分散和单一。
高职就业指导教师队伍建设的对策
以上问题造成高职院校学生就业指导工作十分被动。就业指导教师队伍状况令人担忧，亟待加强，其建设工作可从以下几方面开展：
就业指导教师队伍应专业化就业指导工作应该适应社会的发展，应紧紧围绕毕业生的需要开展，这就要求高职就业指导更加专业化。高职已普遍将就业指导作为一门课程来开设，这就要求就业指导教师必须达到就业指导的专业水平。就业指导教师队伍素质高低直接决定就业指导的质量，所以还需加强就业指导教师队伍的专业化建设。根据目前高职院校就业指导教师队伍现状，可通过集中、系统、长期的培训使就业指导教师队伍尽快获得专业素质，长期保持就业指导的先进性。就业指导的内容不是一成不变的，要根据出现的新情况适时、适当地调整，并要具有一定的超前性。长期的、系统的培训可使就业指导教师不断学习更先进、更科学的指导方法和理念，使就业指导教师的整体水平保持在较高的层面，从而使就业指导工作更加专业化，不流于形式，让就业指导内容紧紧跟住社会发展的脚步，用科学的就业指导方法让指导实用可行，让学生觉得就业指导终身受用。就业指导人员也应不断地接受继续教育，力争在三年左右时间深造一次。对他们应分层次、分类别、有针对性地进行培训，使他们摆脱事务性工作的束缚，知识不断更新，工作更加专业。
就业指导教师队伍要逐步实现专家化在西方发达国家，职业指导师是“十大热门职业”之一，职业指导专家在社会上享有很高的地位。我国的职业指导刚刚起步，特别是学校的职业指导还相对滞后，就业指导工作在高校还没有成为被广泛认可的专业性工作，就业指导教师大多以行政人员和兼职教师为主，他们几乎无法对这一领域进行深入钻研。如学校真正把职业教育当成是关乎学生职业生涯发展的大事来看待，就应该把就业指导教师队伍建设摆在整个学校师资队伍建设的重要位置上，建设专业化、专家化的就业指导教师队伍。
就业指导教师队伍应市场化就业指导教师队伍建设须适应市场经济的特点，打破传统教育体制下的封闭教学状态，充分利用社会资源。例如，可以聘请政府机关、用人单位和职业培训公司的人力资源专家以兼职教师和客座教师的身份参与就业指导，从市场的角度为学生提供就业指导。这样，就能使学生更早地了解社会对劳动者的要求，起到激励作用，同时也更有说服力。
就业指导队伍要具有敏锐的形势判断与预见能力在就业环境日益复杂的今天，一则电视新闻报道也许就蕴含着大量的就业信息。就业指导教师应当具有较强的职业敏感性，能够从常人忽视的信息中判断是否会有新的就业机会以及人才市场需求发生了哪些变化。这是每位就业指导教师所必须具备的素质，也是高职就业指导适应时代发展的需要。
就业指导教师队伍结构要具有合理性目前，高校从事就业指导的专门人才较少，具有中高级职称的就业指导教师较少，专兼职教师结构比例不合理，梯队建设比较差。所以，要使就业指导在学生就业过程中发挥主导作用，首先就要使就业指导教师队伍结构更加合理，要加强就业指导教师队伍的梯队建设。根据我国高校就业指导目前处于起步阶段，就业指导专门人才较少的实际情况，我们要加强专门人才的引进力度，同时对现有高职称、高学历、优秀的就业指导教师进行集中培训，打破就业指导专门人才少、高职称人才少的局面，争取使专职就业指导教师队伍日趋合理。在改善专职队伍结构的同时，我们也要配备一定数量的兼职教师，使就业指导更加全面，就业指导队伍结构更加合理。用人单位需要什么样的毕业生只有用人单位本身最清楚，所以我们还应聘请一些用人单位人力资源部门的人员作为学校就业指导兼职教师。针对每个专业，可聘请专业相关单位的人员作为这个专业的就业指导教师，并且这类兼职教师聘请要有广泛性，不能长期只局限在几家单位，要做到经常轮换，使学生全面了解行业用人情况。
要加强就业指导过程的规范化，增进就业指导工作的实效性有关部门应当出台有关规定以规范就业指导工作。同时，就业指导教师开展就业指导时要根据就业人员的自身知识、能力情况有针对性地进行，既要讲授就业理论技巧，也要开展一定的实践活动，认真贯彻“理论联系实际，学用一致，按需施教”原则，讲求实效，确保质量。
参考文献：
[1]项世红，范润宽，徐鲁晋.论大学生就业指导队伍专业化建设的必要性[J].中北大学学报（社会科学版），2005，21（5）.
[2]王昕.提高就业指导教师队伍的专业化职业化水平[J].中国高等教育，2004，（s2）.
[3]李国锋，程荣晖.高校就业指导人员素质现状与思考[J].中国大学生就业，2006，（16）.
[4]马车太，王竹芹.高校就业指导的反思与创新[J].山东省青年管理干部学院学报，2004，（5）.
[5]白剑波.高校就业指导工作的现状及就业指导队伍建设的对策[J].教育与职业，2008，（5）.
[6]李菩．职业指导教师的专业标准[J].教育导刊，2002，（4）：22-23.
作者简介：
李卫芳（1980—），女，河南开封人，开封教育学院助教，研究方向为职业教育学。