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摘要：本文介绍了创办《班级周报》的设想、设计、建议和体会，并对创办《班级周报》过程中出现的问题做了反思和改进，旨在加强学生的班级自主管理意识，提升学生的班级自主管理能力。
关键词：设想;设计;建议;体会
本学期，学校加大了班级考核的力度，每天实行一日常规“通报制”。为了提高学生的自主管理能力，我所在的班级也“上行下效”，建立“贡献点”制度。每周公布每位同学的得分情况，得分高的同学给予表扬奖励，得分滞后的同学给予“友情提醒”。“贡献点”制度实施一段时间下来，效果还不错。欣喜之余，我总感觉“冰冷”的数据缺了点“人文味”。怎么办？我联想到，为推行课堂教学改革，学校创办了《课改进行时》;为促进青年教师专业发展，学校又创办了《青蓝简报》，那么能否在班级上创办《班级周报》呢？经过与同学们的一番商讨，师生一致决定创办高一（1）班《班级周报》。
一、我们的设想
（一）《班级周报》之需
《班级周报》（见图1）有着它作为报纸的宣传和引领功能。班级中的一些常规管理事务、优秀同学的表彰等内容都会在此呈现。每周一次的表扬传递，弘扬了班级的正能量，激发了学生认真学习的动力，“善心笃行”的校训理念通过此报也能“入心入肺”，同学们在班级中的存在感和获得感也由此得到进一步展现。
（二）《班级周报》之小
《班级周报》是指由班级中的所有同学参与、自主创作、自主运行、在班级内部传阅的“小”报。说它“小”是指它的作者群就是班级的每一位学生，人数不多;其次，每一篇文章的篇幅也不长，在二百字以内，这些都是学生能够达到的水平;再者，报纸的版面小，它的页面大小就是A4纸双面;最后，报纸内容谈及的是我们身边的小事，希望通过此报能以“小”见“大”，从“小”事中悟出“大”道理。
（三）《班级周报》之长
创办《班级周报》的目的是充分发挥每位学生的长处，增强班级的自主管理水平。在学生心目中，认为能在报纸上发表文章的人都是一些写作水平很高、十分优秀的“笔杆子”，对于一个中学生来言，那是可望而不可即的事情。然而现在，自己写的东西也能登上报纸，同时得到传阅和学习，得到同学们的认可，对于学生而言，这是一件多么荣耀和幸福的事情。不仅如此，通过《班级周报》，同学之间相互提醒、互相欣赏，也增进了同学间的友谊，凝聚了班级的信心，实化了优良的“班风”。同时，也为形成浓郁的“学风”奠定了坚实的基础。
二、我们的设计
（一）回眸一周
这个版块属于班干部的管理园地。班干部在日常管理及学习中自然有很多问题，如何处理和解决这些难题，就成了这个版块的存在意义。每周刊登一些班级管理成果，有利于调动班干部参与管理班级的积极性，增强班干部的责任心和信心，也能提升班干部的管理能力和水平。
（二）身边榜样
所谓的榜样，就是指一个有很多的优点、值得我们一起去学习的人。我们班的榜样很多，自然表扬的理由也就有很多方面。例如：读书优秀、作业完成情况好、成绩进步快、助人为乐、工作责任心强等。每周刊登这些优秀同学的名字和事迹，不仅能鼓励他们，而且还能激发他人，引领他人一起奋斗、一起进步、一起成长。
（三）厚积薄发
“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，积累要从平常开始。英语美文不仅有助于我们陶冶情操，还有助于提高我们的英语写作能力。每次刊登的美文与阅读除了可以提供“练字”f学校组织的每天一练1材料外，还能让同学们从中获取一些灵感或是启发。有人说这样“鸡汤式”的美文没有什么大用处，但你不得不承认学习是积累的过程。今日一点、明日一点，天天积累、月月积累，聚沙成塔，何来无用之说呢？相反，我们能厚积薄发，成人、成才、成功。
（四）指点江山
作为一名学生，我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该是“家事、国事、天下事，事事关心”。刊登的时事政治有助于学生开拓眼界，积累素材。如果能引起学生对国内外的大事发表见解那更加大有裨益。这些不仅丰富了学生的课外知识，同时也能提升学生的审辩思维能力，最终使学生的核心素养得以逐渐发展。
（五）友情提醒
“凡事预则立，不预则废。”友情提醒是《班级周报》中不可或缺的重要组成部分。友情提醒可以是天气的变化，可以是课务的调整，也可以学校的活动通知等等。这些“提醒”能让学生提前做好准备。思想上能做到“早防”，学习上能做到“早闻”，生活上能做到“早备”。这些“提醒”也充分彰显了学校的办学理念一人文关怀，和谐共进。
三、我们的建议
回顾这段时间的办报历程，我们就《班级周报》工作听取了不少同学的建议，也征求了部分班级科任教师的意见，总结起来主要有以下几点：一是分工要明确。《班级周报》要人人参与。由班长任主编，团支部书记任执行主编，宣传委员任副主编，美术课代表组织版面设计，每小组的行政组长负责在组内搜集稿源并统稿，稿源尽量要新颖、丰富。二是栏目要创新。如可增加“激扬文字”板块，刊发学生所写的“小”文章;“心灵底片”可发表学生自己的生活絮语等。三是出刊要及时。所有稿件必须在周五下午上交，不能拖拉，否则会影响编制时间。四是要认真阅读。一段时间后，要让大家谈体会、谈心得，确保不留形式，确保报纸的导向功能。
四、我们的体会
《班级周报》是班级文化的主阵地，是班级舆论的重要载体。《班级周报》的诞生对形成健康、和谐、向上的班级氛围的作用不可小觑。在编写周报的过程中，同学们的课余生活得到进一步丰富，自身特长得到进一步发挥，良好习惯得到进一步养成，核心素养得到进一步发展。我们期望同学们通过创办《班级周报》能进一步关注社会、关心班级、关心同学，敏锐观察、分析研究，群策群力、团结协作。同时，我们期待着通过《班级周报》的创办，能增强优良的班级氛围，提高班級凝聚力、向心力和核心竞争力。但愿，《班级周报》能越办越好，早日生根发芽、开花结果。
（责编 张欣）
关键词：设想;设计;建议;体会
本学期，学校加大了班级考核的力度，每天实行一日常规“通报制”。为了提高学生的自主管理能力，我所在的班级也“上行下效”，建立“贡献点”制度。每周公布每位同学的得分情况，得分高的同学给予表扬奖励，得分滞后的同学给予“友情提醒”。“贡献点”制度实施一段时间下来，效果还不错。欣喜之余，我总感觉“冰冷”的数据缺了点“人文味”。怎么办？我联想到，为推行课堂教学改革，学校创办了《课改进行时》;为促进青年教师专业发展，学校又创办了《青蓝简报》，那么能否在班级上创办《班级周报》呢？经过与同学们的一番商讨，师生一致决定创办高一（1）班《班级周报》。
一、我们的设想
（一）《班级周报》之需
《班级周报》（见图1）有着它作为报纸的宣传和引领功能。班级中的一些常规管理事务、优秀同学的表彰等内容都会在此呈现。每周一次的表扬传递，弘扬了班级的正能量，激发了学生认真学习的动力，“善心笃行”的校训理念通过此报也能“入心入肺”，同学们在班级中的存在感和获得感也由此得到进一步展现。
（二）《班级周报》之小
《班级周报》是指由班级中的所有同学参与、自主创作、自主运行、在班级内部传阅的“小”报。说它“小”是指它的作者群就是班级的每一位学生，人数不多;其次，每一篇文章的篇幅也不长，在二百字以内，这些都是学生能够达到的水平;再者，报纸的版面小，它的页面大小就是A4纸双面;最后，报纸内容谈及的是我们身边的小事，希望通过此报能以“小”见“大”，从“小”事中悟出“大”道理。
（三）《班级周报》之长
创办《班级周报》的目的是充分发挥每位学生的长处，增强班级的自主管理水平。在学生心目中，认为能在报纸上发表文章的人都是一些写作水平很高、十分优秀的“笔杆子”，对于一个中学生来言，那是可望而不可即的事情。然而现在，自己写的东西也能登上报纸，同时得到传阅和学习，得到同学们的认可，对于学生而言，这是一件多么荣耀和幸福的事情。不仅如此，通过《班级周报》，同学之间相互提醒、互相欣赏，也增进了同学间的友谊，凝聚了班级的信心，实化了优良的“班风”。同时，也为形成浓郁的“学风”奠定了坚实的基础。
二、我们的设计
（一）回眸一周
这个版块属于班干部的管理园地。班干部在日常管理及学习中自然有很多问题，如何处理和解决这些难题，就成了这个版块的存在意义。每周刊登一些班级管理成果，有利于调动班干部参与管理班级的积极性，增强班干部的责任心和信心，也能提升班干部的管理能力和水平。
（二）身边榜样
所谓的榜样，就是指一个有很多的优点、值得我们一起去学习的人。我们班的榜样很多，自然表扬的理由也就有很多方面。例如：读书优秀、作业完成情况好、成绩进步快、助人为乐、工作责任心强等。每周刊登这些优秀同学的名字和事迹，不仅能鼓励他们，而且还能激发他人，引领他人一起奋斗、一起进步、一起成长。
（三）厚积薄发
“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，积累要从平常开始。英语美文不仅有助于我们陶冶情操，还有助于提高我们的英语写作能力。每次刊登的美文与阅读除了可以提供“练字”f学校组织的每天一练1材料外，还能让同学们从中获取一些灵感或是启发。有人说这样“鸡汤式”的美文没有什么大用处，但你不得不承认学习是积累的过程。今日一点、明日一点，天天积累、月月积累，聚沙成塔，何来无用之说呢？相反，我们能厚积薄发，成人、成才、成功。
（四）指点江山
作为一名学生，我们不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该是“家事、国事、天下事，事事关心”。刊登的时事政治有助于学生开拓眼界，积累素材。如果能引起学生对国内外的大事发表见解那更加大有裨益。这些不仅丰富了学生的课外知识，同时也能提升学生的审辩思维能力，最终使学生的核心素养得以逐渐发展。
（五）友情提醒
“凡事预则立，不预则废。”友情提醒是《班级周报》中不可或缺的重要组成部分。友情提醒可以是天气的变化，可以是课务的调整，也可以学校的活动通知等等。这些“提醒”能让学生提前做好准备。思想上能做到“早防”，学习上能做到“早闻”，生活上能做到“早备”。这些“提醒”也充分彰显了学校的办学理念一人文关怀，和谐共进。
三、我们的建议
回顾这段时间的办报历程，我们就《班级周报》工作听取了不少同学的建议，也征求了部分班级科任教师的意见，总结起来主要有以下几点：一是分工要明确。《班级周报》要人人参与。由班长任主编，团支部书记任执行主编，宣传委员任副主编，美术课代表组织版面设计，每小组的行政组长负责在组内搜集稿源并统稿，稿源尽量要新颖、丰富。二是栏目要创新。如可增加“激扬文字”板块，刊发学生所写的“小”文章;“心灵底片”可发表学生自己的生活絮语等。三是出刊要及时。所有稿件必须在周五下午上交，不能拖拉，否则会影响编制时间。四是要认真阅读。一段时间后，要让大家谈体会、谈心得，确保不留形式，确保报纸的导向功能。
四、我们的体会
《班级周报》是班级文化的主阵地，是班级舆论的重要载体。《班级周报》的诞生对形成健康、和谐、向上的班级氛围的作用不可小觑。在编写周报的过程中，同学们的课余生活得到进一步丰富，自身特长得到进一步发挥，良好习惯得到进一步养成，核心素养得到进一步发展。我们期望同学们通过创办《班级周报》能进一步关注社会、关心班级、关心同学，敏锐观察、分析研究，群策群力、团结协作。同时，我们期待着通过《班级周报》的创办，能增强优良的班级氛围，提高班級凝聚力、向心力和核心竞争力。但愿，《班级周报》能越办越好，早日生根发芽、开花结果。
（责编 张欣）