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摘要：高校国防教育是实现国防现代化的必经之路，是培养大学生能力的重要途径。因此，要认真选择针对大学生的国防教育内容，从而提升大学生国防教育的效率和质量。本文主要从国防知识技能、国防理论教育、“五种意识”、国防精神教育四个方面出发，阐述当前高校国防教育的重要内容。
关键词：国防教育；高校；内容
高校中的国防教育目标的制定，应该针对大学生的特点，激发他们的爱国热情，建设和巩固国防，以促进国防建设的发展。又因为高校的大学生是我国知识结构较高层次的人，他们具有对整个国防的防御力量的一种防范意识，这种意识将会对国防建设起到举足轻重的作用。他们接受新鲜事物的能力比较强，做事情比较有激情和热情，同时具有较强的号召力，作为祖国未来经济建设与发展的主流，应提高他们的爱国热情，不被当今社会的不良风气所代替，让他们牢记自己是国防的后备力量。
《国防教育法》中第二章第十五条中规定：高等学校应当设置适当的国防教存课程，高级中学和相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。国防教育的内容十分丰富，可以分为国防知识技能、国防理论教育及国防精神教育等。
1.国防知识技能是国防教育的基础内容
国防知识的学习应包括国防基础知识和国防专业知识两方面的内容。对于高校的学生来说因为他们所学专业和授课时间的限制等原因，他们只能通过实践和理论相结合的方式来进行国防基础知识的学习。如在大一新生中设的军事技能训练，训练时间规定至少为天。学生们通过基本的队列学习、军体拳训练、枪支的基本技能等方面的训练，以提高身体素质为基本，增强学生的国防意识，为可能发生的战争储备后备兵源。通过军事理论课的学习，了解了一些基本的国防知识，从思想意识上有了初步的认识。这种技能和理论上的初步认识为国防的专业知识技能提供了最基本的认识，可以说是一种初步的了解。为国防教育内容的学习打下了基石。
2.国防理论教育是国防教育的重要内容
国防理论教育是较高层次的国防教育。高校的学生们通过学习国防理论教育，使学生对国防由感性认识上升到了理性认识。在高校中的国防理论的教育呈现出多层次的结合。大学生通过学习中国古代的军事思想，从历史层面对国防的发展史有了了解，回顾历史，展望今天，开拓未来。通过当今实事的了解、学习，从现实中出发，发现国家在飛速发展过程中存在不足，为自己设定未来发展的方向，为祖国的国防事业做出贡献。通过各种實践活动中的理论知识的宣传、教育，把高校的国防教育推向社会，范围的扩大，使全民族树立牢固的国防意识。
3.“五种意识”是国防教育的中心内容
高校中的国防教育是一种理论与实践相结合的教育活动。高校中国防教育的幵展，应该从国防教育的对象入手，它的对象即全体学生。我们要针对当今学生“后”的特点，制定具有时代特点的教育内容。同时要看到，由于受社会发展过程中及未来发展趋势的影响，以提高学生的意识为主，应培养和提高学生的国防、忧患、协调、质量、保障意识。
3.1国防意识
国家的发展、存亡关系到全体公民，与高校的学生是密不可分的关系。当我们看到国家有战争，能够做到为了祖国的和平，甘愿奉献生命的这种献身精神。有了这样一种报效祖国的信念，用在高校中学到的理论知识，投身国家的国防科技事业，为充实到祖国的国防科技方面做好基础性的工作。在国家的发展进程中，影响国家发展的不利因素的存在，都应该让我们树立警钟，把这样的火苗在萌芽阶段就抹杀掉，建立国防意识，而且是全民的国防意识。
3.2忧患意识
忧患意识是一种清醒的预见和防范意识。危机感、紧迫感、责任感和使命感是忧患意识的主要表现。大学生应该保持这种忧患意识，防患于未然。明确自己在国防活动中应当做什么，以及怎么做，从而更自觉、更有效地参加和支持国防建设和国防斗争。
3.3协调意识
协调意识主要体现在相互之间的配合，出现问题如何全面、周全地解决的一种行为。
3.4质量意识
一定要把教育内容的质量关。同时接受教育过程中的实施措施，结束教育过后的考核等，不能只流于形式，领导监察时，为了应付检查而走过程，这些都不能起到让全民接受国防教育，全身心投入到国防建设中。所以必须提高质量意识。
3.5保障意识
国防教育的保障应分为物质保障和精神保障两个大的方面。国家的鼓励、支持、帮助是我们最重要的精神保障。那么延续到地方的高校，学校的领导也也应十分重视学校的国防教育活动的有序进行，为国防教育的开展提供一切便利条件。物质保障是为国防教育开展的过程提高的一切与物质有关的保障。
4国防精神教育是国防教育的核心内容
国防精神所体现出的一个国家的公民在国防意识上就是要共同抵御外敌，为了国家的主权和民族的独立，同样树立国家在国际社会中的地位，所具有的一种国防的安全意识。这种国防精神将决定着国防的胜利，也就是国家防务的巩固。
4.1爱国主义精神
爱国主义精神是一种爱国的精神，是一种对祖国崇高的敬意，是国防精神的基础。只有具有强烈的爱国主义精神的国民，才能使国家的发展得更加顺利，更加的富强，而且会保持着长盛不衰。
4.2民族尚武精神
尚武精神是指以武为荣，崇尚军功，尊重习武阶层，希望通过军队和全民习武达到国防稳固的一种精神。它包括捍卫自己祖国的决心，刚毅和强大的精神来实现，锐意进取、刻苦钻研的精神准备。民族的尚武精神体现出国家的民族的向心力和凝聚力，同样影响着国家的综合国力。
4.3革命英雄主义精神
革命英雄主义是国防精神的基础和核心内容，它是国防精神内容的补充。革命英雄主义精神的表现是：勇于献身、乐于奉献的高尚品质；战胜困难的坚强意志；宁死不屈的革命气节；勇敢顽强的革命气概；争先创优的进取意识等。在新的历史条件下，我们也要在大学生国防教育中提倡革命英雄主义精神。
参考文献：
[1]马安勤，陈敏.高校人学生国防教育的意义、现状及对策[J].行政学院学报，2009 （1）113-115.
关键词：国防教育；高校；内容
高校中的国防教育目标的制定，应该针对大学生的特点，激发他们的爱国热情，建设和巩固国防，以促进国防建设的发展。又因为高校的大学生是我国知识结构较高层次的人，他们具有对整个国防的防御力量的一种防范意识，这种意识将会对国防建设起到举足轻重的作用。他们接受新鲜事物的能力比较强，做事情比较有激情和热情，同时具有较强的号召力，作为祖国未来经济建设与发展的主流，应提高他们的爱国热情，不被当今社会的不良风气所代替，让他们牢记自己是国防的后备力量。
《国防教育法》中第二章第十五条中规定：高等学校应当设置适当的国防教存课程，高级中学和相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。国防教育的内容十分丰富，可以分为国防知识技能、国防理论教育及国防精神教育等。
1.国防知识技能是国防教育的基础内容
国防知识的学习应包括国防基础知识和国防专业知识两方面的内容。对于高校的学生来说因为他们所学专业和授课时间的限制等原因，他们只能通过实践和理论相结合的方式来进行国防基础知识的学习。如在大一新生中设的军事技能训练，训练时间规定至少为天。学生们通过基本的队列学习、军体拳训练、枪支的基本技能等方面的训练，以提高身体素质为基本，增强学生的国防意识，为可能发生的战争储备后备兵源。通过军事理论课的学习，了解了一些基本的国防知识，从思想意识上有了初步的认识。这种技能和理论上的初步认识为国防的专业知识技能提供了最基本的认识，可以说是一种初步的了解。为国防教育内容的学习打下了基石。
2.国防理论教育是国防教育的重要内容
国防理论教育是较高层次的国防教育。高校的学生们通过学习国防理论教育，使学生对国防由感性认识上升到了理性认识。在高校中的国防理论的教育呈现出多层次的结合。大学生通过学习中国古代的军事思想，从历史层面对国防的发展史有了了解，回顾历史，展望今天，开拓未来。通过当今实事的了解、学习，从现实中出发，发现国家在飛速发展过程中存在不足，为自己设定未来发展的方向，为祖国的国防事业做出贡献。通过各种實践活动中的理论知识的宣传、教育，把高校的国防教育推向社会，范围的扩大，使全民族树立牢固的国防意识。
3.“五种意识”是国防教育的中心内容
高校中的国防教育是一种理论与实践相结合的教育活动。高校中国防教育的幵展，应该从国防教育的对象入手，它的对象即全体学生。我们要针对当今学生“后”的特点，制定具有时代特点的教育内容。同时要看到，由于受社会发展过程中及未来发展趋势的影响，以提高学生的意识为主，应培养和提高学生的国防、忧患、协调、质量、保障意识。
3.1国防意识
国家的发展、存亡关系到全体公民，与高校的学生是密不可分的关系。当我们看到国家有战争，能够做到为了祖国的和平，甘愿奉献生命的这种献身精神。有了这样一种报效祖国的信念，用在高校中学到的理论知识，投身国家的国防科技事业，为充实到祖国的国防科技方面做好基础性的工作。在国家的发展进程中，影响国家发展的不利因素的存在，都应该让我们树立警钟，把这样的火苗在萌芽阶段就抹杀掉，建立国防意识，而且是全民的国防意识。
3.2忧患意识
忧患意识是一种清醒的预见和防范意识。危机感、紧迫感、责任感和使命感是忧患意识的主要表现。大学生应该保持这种忧患意识，防患于未然。明确自己在国防活动中应当做什么，以及怎么做，从而更自觉、更有效地参加和支持国防建设和国防斗争。
3.3协调意识
协调意识主要体现在相互之间的配合，出现问题如何全面、周全地解决的一种行为。
3.4质量意识
一定要把教育内容的质量关。同时接受教育过程中的实施措施，结束教育过后的考核等，不能只流于形式，领导监察时，为了应付检查而走过程，这些都不能起到让全民接受国防教育，全身心投入到国防建设中。所以必须提高质量意识。
3.5保障意识
国防教育的保障应分为物质保障和精神保障两个大的方面。国家的鼓励、支持、帮助是我们最重要的精神保障。那么延续到地方的高校，学校的领导也也应十分重视学校的国防教育活动的有序进行，为国防教育的开展提供一切便利条件。物质保障是为国防教育开展的过程提高的一切与物质有关的保障。
4国防精神教育是国防教育的核心内容
国防精神所体现出的一个国家的公民在国防意识上就是要共同抵御外敌，为了国家的主权和民族的独立，同样树立国家在国际社会中的地位，所具有的一种国防的安全意识。这种国防精神将决定着国防的胜利，也就是国家防务的巩固。
4.1爱国主义精神
爱国主义精神是一种爱国的精神，是一种对祖国崇高的敬意，是国防精神的基础。只有具有强烈的爱国主义精神的国民，才能使国家的发展得更加顺利，更加的富强，而且会保持着长盛不衰。
4.2民族尚武精神
尚武精神是指以武为荣，崇尚军功，尊重习武阶层，希望通过军队和全民习武达到国防稳固的一种精神。它包括捍卫自己祖国的决心，刚毅和强大的精神来实现，锐意进取、刻苦钻研的精神准备。民族的尚武精神体现出国家的民族的向心力和凝聚力，同样影响着国家的综合国力。
4.3革命英雄主义精神
革命英雄主义是国防精神的基础和核心内容，它是国防精神内容的补充。革命英雄主义精神的表现是：勇于献身、乐于奉献的高尚品质；战胜困难的坚强意志；宁死不屈的革命气节；勇敢顽强的革命气概；争先创优的进取意识等。在新的历史条件下，我们也要在大学生国防教育中提倡革命英雄主义精神。
参考文献：
[1]马安勤，陈敏.高校人学生国防教育的意义、现状及对策[J].行政学院学报，2009 （1）113-115.