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习题是高中生物课堂中实时把握学生学习情况,推动课堂教学展开的重要载体,课堂选用习题质量的高低会对学生最终学习效果产生直接影响。高中生物教师筛选课堂教学习题时,不妨从确保层次性、注重灵活性、提升开放性三个方面入手:一、确保层次性,梳理生物知识教师选择课堂习题时,既要立足本节课教学内容,按照教学知识结构,引入一些简单到复杂、表象到抽象的层次性生物习题。