以校本研修为载体,促进教师专业成长

来源 :河南教育(教师教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:quake_bj
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<正>以校为本的校本研修概念于2004年由教育部部长袁贵仁提出,河南省于2008年将其正式纳入教师专业发展工作文件。而随着教学改革的不断深入,校本研修的机制、路径和效能被赋予了更高要求。一、为什么要进行校本研修(一)校本研修的现状1.研修功能退化,形式单一受制于学校认识水平和实践能力,大多数校本研修徒有教研的形式,缺少丰富的内涵,校本研修活动被窄化。有的学校把校本研修局限在统一教学进度、确定教学重难点、
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促进教师专业发展是学校教育教学改革与发展的重要工作,它直接关系到学校办学品质的提升。校本研修活动是提高教师专业发展水平的重要载体。学校应顺应时代发展的需要,积极推行校本研修。应认真梳理教学问题,确定教研主题。努力拓展研修渠道,提升校本研修质量,促进教师专业发展。
毁伤效果评估是一项高要求的工作,但也具有较高的风险。目前,对典型导弹发射车的毁伤效果评估还不够深入,特别在军队日常训练与演习中,大多采用人工现场判靶,这种方式对靶标的毁伤效果评估不仅效率不高,准确度低。本文深入研究了一种基于三维实景重建技术的目标毁伤评估方法对典型导弹发射车进行毁伤效果评估。通过对倾斜摄影测量技术的研究,建立了靶标的高精度三维实景模型,提取试验前后模型纹理影像与三角网格模型,分别对
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