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【活动目的】
探究班级出现两个同学同年同月同日生现象的可能性大小.
【活动准备】
1. 老师提出活动课题,同学们分成若干小组,每组选好课题组长,组长制订研究计划并给每个组员进行分工.
2. 由老师联系家长,周末给同学们提供上网交流机会.
3. 老师联系学校文印室,帮助打印生日统计表.
4. 老师与各班班主任协商,安排班级的调查时间.
【活动过程】
1. 网络问卷调查(初步感知班级中两个人同年同月同日生现象的存在)
利用QQ群、微信群等网络平台了解在其他初中读书的小学同学,目前所在班级中有没有人与他是同年同月同日生,班级中有无两个同学是同年同月同日生.
2. 校内实地调查(进一步感受班级中两个人同年同月同日生现象的存在)
制订合适的调查表,再与各班主任协商确定的时间,到学校各个班级中收集每个班级同学的生日情况. 为了减少调查时所占用的时间,可每个调查对象发一份调查表. 调查表设计如下:
3. 数据统计分析(切实感受班级中两个人同年同月同日生现象的存在)
利用设计的数据分析表,将收集的数据进行统计,分析每个班级中是否出现两个同学同年同月同日生的现象.
4. 数学计算分析(真实了解班级中两个人同年同月同日生现象存在的原因)
利用网络或图书馆查阅或寻求数学老师帮助,掌握计算同年同月同日生概率的方法,并通过计算机计算各个班级出现同年同月同日生现象的概率(假设班级的每个同学都同岁,即都是同年).
5. 成果展示汇报
将整个探究活动中的亮点,或将探究过程中值得与他人分享的成果,或将在探究中的感悟及思考写一篇关于统计或概率的小论文.
(作者单位:江苏省无锡市天一实验学校)
探究班级出现两个同学同年同月同日生现象的可能性大小.
【活动准备】
1. 老师提出活动课题,同学们分成若干小组,每组选好课题组长,组长制订研究计划并给每个组员进行分工.
2. 由老师联系家长,周末给同学们提供上网交流机会.
3. 老师联系学校文印室,帮助打印生日统计表.
4. 老师与各班班主任协商,安排班级的调查时间.
【活动过程】
1. 网络问卷调查(初步感知班级中两个人同年同月同日生现象的存在)
利用QQ群、微信群等网络平台了解在其他初中读书的小学同学,目前所在班级中有没有人与他是同年同月同日生,班级中有无两个同学是同年同月同日生.
2. 校内实地调查(进一步感受班级中两个人同年同月同日生现象的存在)
制订合适的调查表,再与各班主任协商确定的时间,到学校各个班级中收集每个班级同学的生日情况. 为了减少调查时所占用的时间,可每个调查对象发一份调查表. 调查表设计如下:
3. 数据统计分析(切实感受班级中两个人同年同月同日生现象的存在)
利用设计的数据分析表,将收集的数据进行统计,分析每个班级中是否出现两个同学同年同月同日生的现象.
4. 数学计算分析(真实了解班级中两个人同年同月同日生现象存在的原因)
利用网络或图书馆查阅或寻求数学老师帮助,掌握计算同年同月同日生概率的方法,并通过计算机计算各个班级出现同年同月同日生现象的概率(假设班级的每个同学都同岁,即都是同年).
5. 成果展示汇报
将整个探究活动中的亮点,或将探究过程中值得与他人分享的成果,或将在探究中的感悟及思考写一篇关于统计或概率的小论文.
(作者单位:江苏省无锡市天一实验学校)