与《莫愁•家教与成才》杂志从相识到相知已有数载，作为一名家长兼教师，《莫愁•家教与成才》是我案头必备的杂志，与她结缘，让我受益良多：
　　她是育儿教子的“百宝箱”
　　家有小女初长成，女儿倒也算是乖巧伶俐，只是在面对自己有意无意犯下的错误时，从不低头认错，而且是“牛”劲十足，用硬的不行，来软的更无动于衷。我和她妈妈轮番上阵，也无济于事，这样的场景不断地重复着，可我们就是束手无策。
　　阅读了2010年1月刊中陈晖写的《7种批评孩子的方法》一文后，我才恍然大悟，原来是因为我们批评教育不得法而造成的。陈晖总结了7种批评孩子的方法，是建立在儿童心理特点上的成功经验的总结：延时冷却法的奇妙，循序渐进法的诗意，指桑骂槐法的独到，感同身受法的真切，肯定否定法的鲜明，搬梯下台法的委婉，难得糊涂法的精妙。真是字字珠玑，读来直抵心扉。原来，批评教育可以如此艺术地进行。
　　在对孩子犯错情况有了前置解读之后，巧妙运用陈晖的批评7式“绝招”，对症下药，动之以情，晓之以理，我和女儿的沟通，已经一改以前暴风骤雨式的“战争”，取而代之的是平等自由的对话，女儿对自己的言行也能反思总结，对自己的错误有了清醒的认识，对大人的意见也能虚心接受，这不能不说是一个微妙而欣喜的变化。当然，这是《莫愁•家教与成才》给予我的帮助。
　　她是教书育人的“金钥匙”
　　“直通校园”是我一直非常钟爱的一个栏目，作为一名教师，授业解惑是个重要责任，但育人树道也是另一个重要责任，因此，掌握一些与之相关的机智和技巧是不可或缺的。“直通校园”栏目正是秉承这样的宗旨，或用感人至深的教育故事洗涤净化心灵；或是用处理偶发事件，彰显教育本色；或是用学习、成长问题的探讨，教我从现有的困惑中“突围”。
　　2010年1月刊中《班里建起了“互助组”》一文，虽然篇幅短小却十分精彩，作者戴晔老师从一次学生广播操的训练中突发灵感，尝试让学生组成合作互助小组，让优秀的学生当“小老师”，实现以优带差，收到了奇效。
　　这样的尝试，对我们教师来说，无处不在，我可以从更为宽阔的视野进行尝试与探索：
　　1、在文化知识的学习进程中，可以建立“互助合作学习小组”，让优等生帮扶“后进生”，同学共进，形成良好学习氛围，凝聚班级向心力。
　　2、沿用到班级的学生管理中，建立“小组共同体”，以组为单位，进行各项活动的开展和评比，形成良性的竞争，激发更为高昂的自我责任意识，在小组中实现自我价值的全面提升。
　　“直通校园”栏目里的文章，犹如我的益友，给我以启发，让我深刻；给我以激情，使我充实；给我以力量，塑造“真我”。
　　《莫愁•家教与成才》，是我的良师益友，当我困惑时，给我指明航向；当我无助时，伴我勇敢前行。祝愿《家教与成才》越办越好！
　　图片由南京红黄蓝儿童摄影提供
　　编辑朱璐zhulu83@126.com
　　www.mochou.cn“在线投稿”《家教与成才》