【摘 要】
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我国新课程标准改革的深入推广,对我国小学语文教师的教学工作也提出了更高的要求,在当今的小学语文课堂教学中,不能仍然局限于课堂的教学,更应该在教学过程中对学生的差异有
【机 构】
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重庆市巫山县大昌小学,重庆 巫山,404707
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我国新课程标准改革的深入推广,对我国小学语文教师的教学工作也提出了更高的要求,在当今的小学语文课堂教学中,不能仍然局限于课堂的教学,更应该在教学过程中对学生的差异有重点的关注.进而可以根据不同学生的差异,选择适当的教学方式进行因材施教,如此,才更加有利于学生在学习中全面发展,进而培养学生在学习中的学习能力.在小学中段语文教学过程中,语文学科本身就具有很强的特殊性,没有非常清晰的知识体系,所涉及的教学内容也非常繁杂,因此,就需要小学语文教师针对传统的语文教学模式进行改善和更新.根据我国新课程改革标准的要求,可以在小学中段语文教学中进行分层优化设计,进而对处于不同层次和基础能力的学生进行差异化辅导,对学生的语文作业进行优化,促使学生提高学习的积极性.教师要充分了解学生的学习需要,与学生进行换位思考,利用多种多样的教学模式,促使学生共同进步和发展.
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